2015新课标二高考语文试题以及答案

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1、2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标2语文注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第I丨卷（表达埋）两部分•答卷前.考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上・2.作答时，将答案写在答题卡上•写在本试卷上无效・3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题中必考题一、现代文阅读（9分.每小较3分〉阅读下面的文宇，完成1〜3題.艺术品的接受在过去并不被A作是虹要的美学问題，20世纪解释学兴起•一个幺为''接受美学■•的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学・过去.通常只是从

2、艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程.作晶完成就总味着创作完成.而从接受美学的角度來看，这一完成并不说明创作己炫终结.它只说明创作的第一阶段告-段落，接下來是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值包括审类价偵仅仅是一种可能的存在.只冇通过阅读，它才转化•为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义.也就是说，接受者也是艺术劍作的主体艺术文本即作品对于接受者來说具有什么意义呢?接受美学的创始人.徳国的伊g尔说艺术文本是一个*召唤结构"，因为文本有''空白,''空缺否定■•三个要素

3、.所时'空白"•是说它有一些东西没冇农达出来，作者冇总不写或不明写，耍接受者用自己的生活炷松与想彖去补充;所谓''空缺"，足i杵言结构造成的#个图像间的空白.接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图涿片断连接起來.鴉■合成一个有机的田像系统;所谓''否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能51导接受者对现实进行反思和批判・由此可见.文本的召唤性需要接受者呼应和S&合，完成艺术品的第二次创作•正如中国占典羌学中的倉蕃与简洁，其有眼的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主休，他对文本的接受不是

4、彼动的•海徳格尔提出・・前迓解"，即现解前的心理文化结构，这种结构影响着理解.理解不可能是文木意义的琅现，而只能走丈本与•忸理解"的统一•这样，文木与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方而文衣语文试题第I页（共10页）在相S3度上规定了按受者理解的范囤、方向•让理解朝它的本义靠拢;另一方面，文本不可能将接受者完全制约住.规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现谋读或创造.从某种总义上说，理解就是谋读，创逍也是试读，不要希望所有的接受者都持同样的理解.也不•要希望所有的理解都与艺术家

5、的本日一致.那样并不总味着艺术作品的成功・文木一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时•当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化•结构去理解古人.当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性.理解作为现实的行为具有通向实践的品格.艺术昭正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的.不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命（摘编自陈望衡

6、（艺术是什么〉）I下列关于原文内容的表述，不正确的-•项是A.在过去，艺术品的接受并不屈于美学的研究范围，而当接受笑学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学.B.在接受美学涎生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功吿成《C.接受於学认为，艺术品在艺术家手中产生出來，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。D.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存住转化为现实的存在，从这个意义

7、上说，接受也属于艺术创作的一部分・2.下列理解和分析.不符合原文愆思的一项是A.文本Z所以是一个''召唤结构"•一个原因就是它有--些内容肓意不写或不明写，需要接受者用白己的生活经验与想象去补充.B.文本的''否定"要索具有对接受者所生活的现实加以否定的功能•这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的・A.''前理解"是接受者在理解文本以陋的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的.所以这种结构会彤响接受者对文木的理解.B.作品彼艺术家创作出來以后就成为历史.作品是通过接受者的理解而存活

8、于现实，并发挥作用的•从这个意义上说.作品的生命力存在于理解之中.3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是“A.中国古典美学中强调的含番和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含番的美在八于从有限中表现无限,简洁的美在于以少胜多，以简驭繁・B理.解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的木义越远，就越是具有创造“性,正如＜西师记》之干《鷲鷲传》、《金瓶梅》之于《水浒传》・C文八在一定程度上规定了接