1.3(1)平行线的性质.doc

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1、萧山区贺知章学校合作备课授课计划课时授课计划（日期：2007年9月4日星期二）课题1、3平行线的性质（1）教学预案汤霞课时教学目标1，经历平行线性质“两直线平行，同位角相等”的发现过程2，掌握平行线性质“两直线平行，同位角相等”3，会用“两直线平行，同位角相等”进行简单的推理和判断，并学会表达教学设想重点：平行线性质“两直线平行，同位角相等”难点：例2，例3推理较为复杂教学程序与策略个性化修改一，合作学习任意画两条互相平行的直线，再任意画一条直线与这两条平行线相交。测量同位角的度数，你发现了什么?与其他同学的发现相同吗?平行线的性质：两平行线被第三条直线所截

2、，同位角相等。简单地说：两直线平行，同位角相等。例1如图：梯子的各条横档互相平行，∠3萧山区贺知章学校合作备课授课计划1＝100o，求∠2的度数。12ABCD3注重两种分析法：即从条件分析法和从结论出发的方法例2如图：已知∠1＝∠2。若直线b⊥m，则直线a⊥m。请说明理由。abmn1234注意：”同位角相等，两直线平行。”与”3萧山区贺知章学校合作备课授课计划两直线平行，同位角相等”之间的联系和区别。例3:如图,已知AB∥CD,被直线EF所截交AB,CD于点M,N,MP平分∠EMN,NQ平分∠MND,那么MP∥NQ.请说明理由完成课内练习和课后练习教后反思3