2017年山东省烟台市高三适应性模拟练习（二）理科综合生物试题(带解析）

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1、山东省烟台市2017届高三适应性练习（二）理科综合生物试题1.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是A.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白B.核糖体是所有生物细胞长期存活所必需的细胞器C.高尔基体在动物细胞与植物细胞小功能不同，合成或分泌的物质不同D.溶酶体富含水解酶、突触小泡富含神经递质是高尔基体分类包装的结果【答案】A【解析】不是所有的细胞有核糖体就能合成分泌蛋口，如口腔上皮细胞内含核糖体，但不能合成分泌蛋白，A错误；核糖体是所有生物细胞（原核细胞和真核细胞）长期存活合成蛋白质的场所，所以是细胞所必需的细胞器，B正确；高尔基体在动物细胞主要与分泌物形成有关，在

2、植物细胞中于细胞壁的形成有关，所以C正确；溶酶体富含水解酶，有高尔基体参与加工、转运;突触小泡富含神经递质也是高尔基体分类包装的结果，D正确。2.将某一经'H充分标记了DNA的雄性动物细胞宜于不含的培养基屮培养，该细胞经过连续分裂形成了8个大小相等的子细胞。下图为该过程中处于不同分裂时期的细胞示意图。下列有关说法中，不正确的是甲乙阿A.甲、乙、丙三个细胞中均含有2个染色体姐B.丙细胞中有2条染色体具有放射性C.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞【答案】C【解析】三个细胞中相同形态染色体条数为2条，故三个细胞中均含有2

3、个染色体组，A正确；该细胞经过连续分裂成了8个大小相等的子细胞，说明该细胞先进行一次有丝分裂，产生2个子细胞，2个子细胞再经历1次减数分裂，形成8个细胞，丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数笫二次分裂后期，根据半保留复制特点，有丝分裂产生的细胞的DNA分子中有1条链含有放射性，1条不含有放射性，再经过1次减数分裂，2条姐妹染色单体只有1条含有放射性，因此丙细胞中的2条染色体均具有放射性，B正确；由B分析可知，经过1次减数分裂，2条姐妹染色单体只有1条含有放射性，乙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期，每条染色体上只有1个DNA

4、分子含有放射性，C错误；正常情况下，丙细胞应该产生两个基因型相同的子细胞，若发生交叉互换或基因突变，其可能产生两个基因型不同的子细胞，D正确。【点睛】方法点拨：掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图彖辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识別同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。3.发生雾霾天气时，空气质量和能见度较差。下列有关叙述错误的是A.从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量B.从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失C.从生

5、态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖A.从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染【答案】B【解析】从生态系统的成分分析，雾霾属于空气中的成分，在生态系统中属于非生物的物质和能量，A正确；从生态系统稳定性分析，雾霾污染环境，导致生态系统的自我调节能力减弱，并不是完全丧失，B错误；从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息或者化学信息影响种群繁殖，C正确;从牛态系统的保护分析，雾霾是人类牛产和牛活产牛的废气、颗粒性粉尘等对环境造成的污染，D正确。1.下列关于基因指导蛋白质合成的叙述，不正确的是A.遗传信息从碱基序列到氨基酸序列会损

6、失B.密码子中碱基的改变可能会导致氨基酸改变C.翻译过程中需要mRNA.氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成D.DNA通过碱基互补配对决定mRNA的序列【答案】C【解析】在基因指导蛋白质合成的过程中，基因中的编码序列和非编码序列,其中只有编码序列中的遗传信息才传到mRNA,最终通过翻译形成具有一定氨基酸序列的蛋白质，所以遗传信息从碱基序列到氨基酸序列会损失，A正确；一种密码子决定一种氨基酸，如果密码子中碱基的改变可能会导致氨基酸改变，B正确；翻译过程屮需要mRNA为模板、氨基酸为原料、核糖体为场所、tRNA为运输氨基酸的工具，以及酶和ATP才能完成，C错误；DNA

7、的碱基序列通过碱基互补配对决定mRNA的碱基序列，D正确。2.为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是A.为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组B.据此实验结果，可推知水平放宜的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高,促进乙烯的合成，从而抑制根的生长C.生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用D.植物激素对生长发育的

8、调节作用，在根本上是基因