人民版高中历史必修二61《“自由放任”的美国》精品教案

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1、一“自由放任”的美国学习内容分析课标要求：了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。知识关联：本专题主要介绍了当代资本主义模式一一国家垄断资本主义的产生和发展,共安排四课内容：教材将本课内容作为第一课的内容，主要说明1929-1933年大危机，彻底击碎了“自由主义”经济政策，引发了资本主义经济政策的某些变化，从而奠定了整个专题的基础；笫二课，1933年实施“新政”，开始国家对经济的全面干预,开创了国家垄断资本主义的模式（雏形）；第三课，二战后，美国国家垄断资本主义高度

2、发展，成为当代资本主义基本模式；第四课，二战后西欧和日本国家垄断资本主义的高度发展。教学目标知识与能力：了解1929年世界经济危机的爆发及对经济的打击；经济危机的根源和对世界产生的影响；美国经济危机爆发的具体原因；理解胡佛总统反危机的措施及其结果；探%20世纪20年代美国的自Ftl放任的经济政策与美国经济、经济危机之间的关系。过程与方法：这一节内容在教材中的叙述比较详细，而且内容也比较浅显，所以运用充分地使用多媒体以问题法调动学生的积极性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观及时地进行评价，提高学生的历史分析能力和归纳能

3、力。情感态度与价值观：通过世界经济危机的学习，了解伴随着资本主义世界市场的形成与发展，各国经济联系与依赖性增强；由胡佛的放任政策不能缓解危机反而加深危机，认识到政府的有效、合适的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。由此引导学生以一种负责任的态度关注人类文明的发展。教学策略设计教学重点与难点：从爆发、根源、特点、影响等方面了解世界经济危机；美国首先爆发经济危机的具体原因。难点是胡佛的自Ftl放任的经济政策与经济危机之间的关系。教学活动：以多媒体载体创设情境、设计探究问题，组织学生自主、合作、探究，通过分析、概括、归纳、综

4、合方式完成学习。（师生的双边活动要更多的体现教师的主导，学生的主体作用。）教学形式：新授课，以学生为主的探究式教学。（虽是新授课，但绝不是传统上的以师为主的形式，而是教师主导，学生为主体的新课程模式。）教学方法：师生互动，学生自主、合作、探究。（体现在师生平等地交流，教师的主要功能在于引导，在于铺设画布，提供画笔颜料，学生则可自主地展现自己的才华，有益于学生的成长。）教学媒体：多媒体（这是目前课堂教学中较好的载体，它可以使课堂图文并茂，容量增大，对于激发学生的学习兴趣大有裨益。）教学过程设计新课导入：［多媒体展示图片］

5、请同学看图片屮的卡通人物，大力水手和奥利弗，这个让70后、80后有很多冋忆的卡通人物是在怎么样的背景下诞生？他们与经济危机又有什么样的联系？（设计意图：以图引入，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。学生可能会议论出许多观点，教师要适当的肯定，给学生以学习的信心和成功的愉悦。）板书设计：（设计意图：简明扼要，结构清晰，便于总体把握。）师生互动：一、世界经济大危机的爆发［多媒体展示图片11929年10月24口，星期四一一黑色星期四。用一个词來形容当时的美国，就是：恐惧！这一天给人们带來的是这样的景象：（见图片）［设计意图：创设情境

6、，设置疑问，提出探究问题］请同学们认真读图，研习教材，自主、合作、探究，试图解决下列问题：1:为什么在资本主义经济繁荣时期却发生了世界性的经济危机？2：经济危机从美国扩展到世界说明了什么？此次危机的特点是什么？3：这次危机对资本主义世界产生怎样的影响？将以上问题设计为材料探究题。探究一：仔细读图，结合教材，讨论经济危机的表现？［设计意图：指导学生读图能力，培养学生的分析、总结表达的能力。］学生看图并结合教材，自主、合作探究：……，教师引导学生正确读图，培养学生的读图表达能力，对学生的探究要有表扬、有肯定，然后总结为：工

7、农业生产大幅度下降，世界贸易剧减；大量工厂、银行倒闭，失业人数激增。生产严重过剩，产品大塑销毁。劳动人民贫困化加剧，无数人饥寒交迫。探究二：［多媒体展示材料，设计探究问题。］［设计意图：指导学生阅读理解，培养学生的分析概括、归纳总结的能力。］材料一到1929年，在美国占人口5%的富人的收入儿乎占全部国民收入的1/3,而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%,还有21%的家庭年收入不到1000美元。材料二、经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产。1920年到1929年，工厂中生产率增长55

8、%,但是美国工人的工资仅增长为2%,而农业工人的工资还不到非农业工人的40%o探究讨论题：（1）经济危机的直接原因是什么？（2）经济危机的根源是什么？学生看材料并结合教材，自主、合作探究：……，教师引导学生抓住材料中的关键信息进行答题，要有表扬、有肯定，将若干学生的回答总结为：（1）经济危机的直接原因是：生产与销售的矛盾；即资本家