从中考试题分析谈几点历史教学的建议（正）

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1、从中考试题分析谈几点历史总复习建议槎溪镇中心学校杨勇一、注重历史总复习的基础性中考是学业考试，考查的主要内容就是历史的基本知识，《考试指南》更明确规定：容易题、稍难题、较难题的分值比约为7：2：1,纵观近儿年的中考试题，基础题也占住了最主要的位置。为此，我们在历史总复习中应该把基础知识的掌握和基本能力的培养放在最核心的位置，避免讲难题、怪题。二、注重历史总复习的方向性历史总复习要注重方向性，做到有的放矢，方能事半功倍。个人认为：把握方向性要注意两大方面。第一方面是显性的，那就是要紧扣课标与考标，循

2、序渐进的进行总复习。凡是课标与考标新增的内容，要特别引起注意。考标的变化一般是知识的增删和掌握层次的提升。如2012年中考试题最后一道题：评价拿破仑。这是2011省历史考标中新增的一个内容，未能引起广大教师的注意，在总复习过程中根本没有触及此类知识，造成大量学生居然出现了一字不答的现象。第二方面是隐性的，那就是要关注社会的时事热点。近几年来的中考试题都体现岀了浓厚的时代性，贴近了社会生活。如2010年的世博会、2011年的辛亥革命与党的生日、2012年的尼克松访华等，这些当今社会的热点和周年问题成

3、为了中考命题的“切入点”。因此,2013年的中考总复习更要关注社会热点和周年问题，把握命题态势,如党中央提出的“中国梦”、“一五计划”60周年、欧盟成立20周年等。三、注重历史总复习的系统性我们进行历史总复习的目的就是要把学生学到的孤立、分散的历史知识逐渐融为一个整体，这就是历史知识的系统性。中考历史的主观题中，一般不会有单一的知识，都是由儿个重要知识点组成的一个知识体系。如2011年中考的第31小题，把中国古今的“对外政策”构成一个知识体系，2012年的第31小题把中国古代政治的“中央集权制度”

4、构成一个知识体系，因此，教师在中考历史总复习中，要引导学生把各个单一的知识点整合成一个个完整的知识体系，形成一个知识网络。四、注重历史总复习的综合性历史知识具有综合性的特点，如古今综合、中外综合、专题综合、文图综合等等；如2010年中考最后一题，关于世博会的综合题，涵括了洋务运动、四大发明、文艺复兴、三次科技革命等众多知识点，2012年中考的第33小题，涵括了中国、日本、美国各个吋期不同的土地政策，其综合的范围之“广”、层次之“深”可见一斑。纵观近几年的中考，综合性质的题型越来越多，这要求我们广大

5、教师在平日的教学中要培养学生观察、分析、总结、归纳历史问题的能力。五、注重历史总复习的发展性中考结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，近几年来，多种探究性、开放性的试题已成为中考历史命题的重要趋势。如2011年中考最后一个小题：“三次工业(科技)革命在生产力、能源、交通、通讯、环境等方面给人类带来了巨大影响。有人强调它的积极作用，有人注重它的负而影响，有人认为要辩证地看待和应对。请谈谈你的认识「2012年中考最后一题，“对拿破仑的正确评价”等，这类

6、题型在没有脱离历史学科主干知识的前提下，着眼于培养学生的发散性思维和创新精神，同时也做到了答案的开放性，给予了学生广阔的发挥空间，为此,教师在总复习教学时，在学生掌握了基础知识和基本能力的前提上，渗透情感、态度与价值观的体验，培养学生的创新精神和实践能力，更进一步促进学生的发展。六、注重培养学生应对中考的技巧性(1)引导学生在总复习时要回归课本。“题在书外，理在书中。”这是中考试题的一大特点，我们有很多的学生在中考过程中，如果发现以前课本及考试中没有出现过的题目，就慌了手脚，不知从何下手。女口：2

7、012年中考第32'小题：“说出洋务运动的背景？”第34小题：“中美关系中最敏感、最核心的问题是什么？”不论中考题怎么样出，我们都要记住：“万变不离其踪”,答案肯定会在我们的课本中，课本是万题之源。立足课本，抓住课木中主干知识的联系，是解题的关键所在。如“洋务运动”是在列强侵略中国，签订了一系列不平等条约的背景下进行的，“中美关系中最敏感、最核心的问题”则要立足于美国在内战吋期对国民党政府的支持，综合国民党兵败逃往台湾、祖国统一大业中阻碍台湾回归的因素等知识方可得出答案。（2）培养学生活学活用的应

8、变能力。我先举两个例子：例1：促进了XX和XX的经济文化流和友好往来。例2：重视科学与教育的发展；引进先进的科学技术与管理经验;制定了适当的经济政策例1在丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、唐与吐蕃的关系、郑和下西洋等历史知识中通用，例2在日本、西欧、中国等国经济迅速发展的原因中通用。好多学纶知识学死了，不会活学活用，导致中考试题稍微灵活点，就得不到高分了。因此，在总复习的过程中耍培养学生灵活应变、举一反三的能力。（3）培养学生从试题中提取有效信息的能力。历史题面中的有效信息就是解题的“