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1、第一课邓稼先预学一C预学二①中国成功爆炸了笫一颗原子弹②中国成功爆炸了笫一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三・［示例］不知稼先在关键性的方案上上签字的时候，手有没有颤抖？“颤”一词诙谐幽默，朗读时要读重音，读出这一动作背后藏含的作者深沉的情感,他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大;把人物形象提到一定的历史高度，使文章气魄宏大。⑤⑤把读者引入中国历史的深处，表现邓稼先工作地点的荒凉，同时表达了作者对邓稼先的一片深情。［示例“希望你在此
2、沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正水恒的才是有价值的。”作用:既对人物做出理性的历史评价，又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。任务二（1）甲句中，“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告吋打断他人发言，上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态，既彰显他锋芒毕露的个性，又衬托出下文邓稼先的朴实气质。乙句中，三个加点词语表现了科学家的严谨和理性，“最早”指得到的“援助”在时间上有限定，“极少”在量上有限定，“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相
3、呼应。（2）［示例邓稼先是中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。从“中国农民”“几千年传统文化”中看出，邓稼先的气质和品格既是个人的，也是民族的;正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”，这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。⑶（示例一］奥本海默他经常打断他人的发言，虽很无礼，但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着，其锋芒毕露的个性显露无遗,这种个性也助他成功领导美国原子弹工程，我很敬佩。［示例二邓稼先他的工作极端保密,他不事张扬;他成功说服两派争
4、斗，他真诚坦白没有私心;他给杨振宇写信辟谣，极其理性严谨。这种忠冯平实、从不骄人的沉稳性格助他成功领导中国原子弹工程，意义非凡，我很敬佩任务三［示例］小文，《中国男儿歌》是”五四”时代的歌，反映了那个时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的屮国男儿，他有着为祖国献身的崇高品质，同时也更能体现作者写这篇文章的立意一原子弹的成功是一个历史的转折，邓稼先的功勋是具有历史价值的，而昂扬向上的《歌唱祖国》等当代歌曲无法很好地体现这些,所以不适合。拓展⑴B（2）［示例｝他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤
5、怒，他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方。股红热血，尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁，死面后己，他是中华民族不倒的脊梁!他，就是“两弹一星”元勋一邓稼先！2说和做记闻一多先生言行片段预学一（示例闻一多先生的“说”：慷慨淋漓气冲斗牛声震天地闻一多先生的“做”：锲而不舍冃不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝昂首挺胸（可任选三个词语预学二指有才能的徒弟（弟子）现在是对他人的学生、徒弟的尊称预学三示例］问在精妙处:如何理解他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史••••••炯
6、炯目光厂直远射到有史以前”一句屮加点词的含义？••••任务一际例］①总起②学者③革命家④总结⑤学者:做了再说，做了不说⑥著成《校补》和《古典新义》⑦群众大会上演讲:游行示威任务二⑴［示例）细节:饭，几乎忘记了吃,他责的是精神食粮;夜间睡得根少，为了研究,他惜寸阴、分阴。精神追求:句中的“贪“和“惜”两个词体现出闻一多先生治学的如饥似渴，一个争分夺秒做研究、竭力”开一剂救济的文化药方“谋救国Z路、有深沉爱国情感的学者形象跃然纸上。（2）［示例）坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱,桌子上堆放着一摞书，手里拿着一
7、支笔，聚精会神地看着，时而用笔在书上画、写，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而还望向墙壁，凝神静思,就这样，兀兀穷年任务三⑴吹啦、自诩的意思。⑵不但是“言”，还是一种“行”。⑶他具有实干精神和谦虚的美德:对于革命的宣传和动员，他亳不懈息，是个典型的行动派。任务四⑴［示例］这里运用排比的修辞手法和对称的句式，写出I'可一多先生的伟大形彖,要读得铿锵有力。（2）［示例】从内容上看,这是臧克家对闻一多的高度评价。前一句运用排比的修辞手法，应重读“卓越”“热情澎再”大勇”，在语气上耍逐渐增强;后两句句式对称,应重读“
8、巨人“和“髙标两个词，注意标点处的停顿，以便更有力量地表达对闻一多的尊重和敬仰Z情。任务五［示例］这里的“想吃尽"消化尽”“一直”有点夸张，却极准确地写出了闻一多先生对古典文学的热爱和执着。“远射到有史以前”，则写11!了他高瞻远瞩的爱国情怀。拓展一破铜烂铁剩菜残羹翡翠桃花珍珠这首诗各行字数都一样，节与节之间匀称，行与行之间均齐,很有齐之美。拓展二”［示例］有帮助。从《死水》屮，我读到了一个更丰满的闻一多先生的形象:我知道他是爱国的,但不知
