尝试教学法在中学美术中应用

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1、尝试教学法在中学美术中应用全国各地的教育改革轰轰烈烈，但传统的“注入式”“一言堂”仍然是普遍存在，在调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面还做得很不够，学生自学能力差。创新能力低，这种情况在我们这些欠发达地区显得特别突出。我们要尝试新的教学手段和教学方法，强调在教学中以学生为主体，培养学生独立思考和创新思维。采用多元化的教学策略，为美术教学增加新的血液。基本策略为"先试后导，先练后讲，先学后教。”我认为，美术课以练为主的学科特点非常适合运用尝试教学法，中学美术教学科有借鉴运用尝试教学理论的必要，尝试教学法在中学美术教学

2、中大有用武之地，有利于推动美术教育教学的改革，充分发挥美术教育教学在素质教育中的功能，能促进全体学生在素质教育中均得到同步发展和提高。尝试教学法在中学美术课的意义主要表现在以下三个方面：一、"先试后导”实现了美术教师角色的换位"先试后导”是让学生有目的地进行自主预习。通过学习成果，教师进行有针对性的指导，强调先学后教。这种教学模式正好适合美术课程，以提高学生的整体学习效率。教师在课堂上，让学生进行自主练习，培养学生的积极性，让学生成为课堂中的主导，在适当的时候讲解绘画的技巧和方法。教师在课堂上“隐居幕后”，对于学生进行及

3、时正确的矫正。“先学后导，以学为重。先练后教，以练为主”这些都充分地说明了现在的教学中，以学生为主，教师为课堂中的引导者，实现了教师和学生之间的角色互换。二、“先练后讲”实现了美术自学能力的培养“先练后讲”是指让学生根据自己对教学内容的理解先练习，教师在学生练习的基础上再进行讲解。现今，许多学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习，根本谈不上动脑筋自学。在这个过程中，不单单可以让学生自主的学习，同时是让学生在这个过程中增强对知识的深刻理解，从而培养学生触类旁通的本领。我在上七年级的卡通画和八年级漫画的教学中，就是鼓励学

4、生一边看我在黑板上画画的步骤图及课本中的卡通画和漫画画法与步骤，一边进行练习，给予学生尽可能大的空间发展其自学能力。当学生碰到了百思不解的难点时，教师再及时给予讲解，这样在学生学会卡通画和漫画的同时培养了自学能力。三、“先学后教”实现了美术创新能力的培养“先学后教”是让学生根据课程标准进行自主的学习。然后教师根据学生的理解能力，对课文进行系统的分析和讲解。尝试以全新的教学模式打破现有的“教与学”。让学生脱离传统教学手段，大胆地去进行自主学习和进行一系列的手工制作。对于陌生的画法、不成形的制作，让学生根据自己的理解进行大胆

5、的创作和尝试。在这个过程中，通过自己的努力把未理解或者是不熟悉的知识进行再次记忆和掌握。在不断的自主学习中，培养了学生大胆的创新思维和动手能力，同时也在不断地提升着学生对艺术的理解和塑造能力。在中学美术课中运用尝试教学法，强调学生的参与性、自主性，学生艺术思维能力的创新性等，着重于全面提高学生的艺术素质，使学生在受教育过程中主动、轻松，视学习为乐趣。尝试教学是素质教育的一个重要的教学模式，只要我们从事美术教育教学的教师不断摸索与实践，定能让这颗现代教育教学中的明珠放射出耀眼的光芒！（作者单位贵州省镇远县羊场初级中学校）