尽精微而致广大—从品味词语入手展开阅读教学

《尽精微而致广大—从品味词语入手展开阅读教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、尽精微而致广大一从品味词语入手展开阅读教学温剑飞摘要：从品味词语入手展开阅读教学，可以化解整体把握文章难的问题。木文从多方面分析品味词语所收到的教学效果，强调品味词语在阅读教学中的重要性。关键词：语文教学；阅读教学；品味；词语在初中阶段，阅读教学无疑是语文教学最重要的组成部分；语文教学的任务，绝大部分都需通过或借助阅读教学来完成。阅读教学是如此的重要,而阅读教学乂是如此的难以把握。阅读教学所使用的材料是一篇篇的文章，这一篇篇的文章都是相对独立、完全不同的；前一篇文章的教学程序、教学方法、教学手段对后一篇文章几乎完全不适用。语文教师每教一篇新文章几乎都是完全

2、创新性的劳动。每一篇文章语文教师都会把它作为一个整体来进行教学，不可能截取其中的一部分孤立地进行教学。而让学牛整体把握文章乂殊为不易。这两者正是阅读教学难于把握的主要原因，也是语文教学难、语文教师倍感辛劳的重要原因。笔者从事初中语文教学多年，一直希望这一难题能够被破解。在实践中，笔者常常从品味词语入手展开阅读教学，化繁为简，变难为易；觉得这一方法应用范围广泛，使用方法简单，教学效果显著，是一种很有价值的教学方法，可以为破解上述难题提供借鉴。下面先举几个例子看看品味词语是如何进行的。举例时，我们尽量重现或模拟出课堂教学的真实情景，以更好地呈现品味词语的实际过

3、程。例1:他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。一一鲁迅《孔乙己》（九年级上册）①师作者用哪一个动词来描写孔乙己付钱的动作？牛“排”。师“排”究竞是怎么样的？哪个同学上来模仿一下？生学生上讲台模仿“排”的动作，直到其他同学满意，认为相像为止。师从最后一位同学的模仿我们可以看到，孔乙己是慢慢地把钱一文一文地摆在柜台上的。孔乙己为什么要这样？他当时的心理是怎么样的？①故意在向短衣帮炫耀，摆阔气。①他舍不得手中的钱。②他给钱吋很谨慎，怕出错：多付了自己吃亏，少给了坏自己名声。师这一动作能反映岀孔乙己是个怎样的人？生孔乙己死要面子、虚荣。

4、师可以把“排”改为“掏”或“拿”吗？为什么？生不可以。一改，孔乙己的个性就没有那么鲜明了，就失去了小说原有的味道。总结（师或生）：孔乙己并不有钱，但他偏想摆阔气，把钱“排”出来；没想到这一“排”，却正显出了他的小气。鲁迅用一个“排”字，活生生地展示了孔乙己微妙的心理活动，活画了一个迂腐的读书人的形象。“排”是孔乙己的招牌动作。例2：我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。非自己插嘴不可……唉，我现在想想，那吋真是太聪明了！一一朱自清《背影》（八年级下册）师生师两句话中的“聪明”是什么意思？生都是“假聪明”“自作聪明”“愚蠢”的意思。师这是什么手法？生说反

5、话、反语。师为什么要说反话呢？生作者在讽刺自己。师作者为什么要毫不留情地讽刺自己呢？生父亲和脚夫讲价钱、嘱托茶房照顾“我”，本都是关心爱护“我”。“我”不但不领情、不感激，反而对父亲的行为挑剔否定；作者痛恨自己当吋不理解父亲的一番苦心。用反语强烈地表达了作者深深的自责和愧疚之情，流露出对父亲浓浓的爱。师可以把“聪明”改为“愚蠢”吗？生不可以。改了就没有了原文的深沉的意韵，抒情的味道就大打折扣。总结（师或生）聪明”并不是赞自己，而是讽刺自己的“自作聪明”，是骂自己“愚蠢”。在深深的自责背后，是作者对父亲深深的爱。“聪明”一词意韵悠长，耐人寻味。例3：“吹面不

6、寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一一朱自清《春》（七年级上册）师师“抚摸”是一种什么样的动作？为什么非得说“母亲的手抚摸”，换成“大灰狼的爪子抚摸”行不行？生不能换。“抚摸”是一种很轻很柔的动作，换了总觉得不自然不协调。师同学们还记得母亲的手抚摸你的那种情形吗？那是一种什么样的感觉？生母亲的抚摸又轻又柔，充满关切、充满爱怜，让人觉得亲切、舒服、温暖。师把“抚摸”改成“轻扫”好不好？生不好。虽然都能表达岀春风又轻又柔的特点，但缺少了一种让人发自内心的喜悦之感。总结（师或生）：这句话从触觉去写春风，用“抚摸”一词让春风具有了慈母般的情怀，吹在脸上，让人

7、从身到心都感到无比舒适温暖。“抚摸”一词流露岀作者对春风的喜爱之情。例4：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！一一茅盾《白杨礼赞》（九年级上册）师生师文章的第一段用什么词来评价白杨树？生“不平凡”。师“不平凡”是什么意思？生不普通，不一般。师“不平凡”通常是用来写人的，课文里也提到白杨树是“西北极普通的一种树”，这里的“不平凡”是不是用错了？生没有用错。师作者从白杨树联想到了人，赋予白杨树以人的特征。文章哪些地方把白杨树当作人去写，赋予白杨树人的特征呢？请找出相关的语句。……［学生找语句］总结（师或生）：作者开篇即用“不平凡”来形容白杨树，点明赞美它的原因

8、，赋予白杨树人的特征。文章多处与此照应，用“傲然”“力争上游”“倔