强化校园文化建设优化和谐育人环境

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1、强化校园文化建设优化和谐育人环境山东昌邑市北孟镇塔耳堡小学261318校园文化建设是“立德树人”建设的重要内容，关系着学生全面发展和学校的可持续发展。创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围是进行课程改革的起动器，是全面推进素质教育的有效载体，也是培育人文精神的沃土，更是优化育人环境、实施德育的重要途径。由此可见，创建与新课程实施相适应的校园文化尤为重要，加强校园文化建设，创造良好育人环境，是学校当前的使命，也是责任。下面就校园文化建设等方面谈谈个人肤浅的看法：一、深切领会校园文化的内涵及功能1.导向功能：优良的校园文化是社会文化渗透学校经过积淀、优选、升华而成，是社会文化的

2、精华，具有先进性、鲜明性，可以引导学校全体成员奋发向上、开拓进取，从而保证学校正确的发展方向。2.教育功能：良好的校园文化氛围，给师牛以强烈的感染和情感的熏陶,凝成新思想、新文化、新道德，培养高尚的情操和纯真、善良、理智的心灵。古人所谓“蓬牛麻中，不扶自直”就蕴涵着这个道理。3.全面发展功能：全面贯彻教育方针，保证德、智、体、美、劳全面和谐发展的校园文化氛围，为师生提供了展露才华、磨炼意志的广阔天地，能使学牛健康的自我意识得到培养，个性特长得到充分发展。4.聚合激励功能：作为全体师牛在实践中集体认同的价值取向和情感追求，在学校的人际关系中能产牛很强的凝聚力和号召力，使不同的

3、人们思想聚集在一起，激发他们为共同的目标奋发进取的情感。5.延续继承功能：校园文化一旦形成，能够持续地发挥作用，后来者将自觉不自觉地感受其“惯性”，有意无意在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向、行为习惯等方面与既定文化认同。二、科学探究校园文化建设的途径及方法1•着眼“三风”建设，创造和谐校园。“三风”包括管理作风、教风和学风，管理作风、教风是主导，学风是主体。学校首先从教风入手，不论是领导班子还是教职员工，都要树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉洁、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风，在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教

4、风。2.重视校园“四化”，实现温馨氛围。一是校园建筑文化。校园建筑文化的范畴应包括校舍、校门、景点工程等。学校建筑除遵循一般建筑规律外，还必须结合学校建筑的个性特点：首先，在校园的整体布局上，根据学校发展的规模，根据突出教学区、隐蔽生活区、保证运动区，三区分离，避免互相干扰的原则进行整体规划。在重视校园的整体布局和校舍的个体建筑两方面的同时，还应考虑其它建筑的合理配套。如校门应开在南边或东西两侧，围墙应是封闭式的，公共厕所应在临近教学区或生活区的隐蔽部位，景点工程应放在教学区或教学区与生活区联结处的显眼位置等，力求做到校园建筑具有较高的美学价值，成为校园“凝固的诗、立体的画

5、”。二是校园绿化、美化文化。校园绿化、美化要匠心独具，使校园园林化，给人以“人在园中走，如在画中游”之感。学校绿化美化应遵循的原则是：其一，以绿为主，绿中求美；其二，林果并槓，点带相连；其三，园中育园，景中置景。三是校园德育文化。按照教育方针的要求，德育应该成为第一位的教育。近年来各级各类学校普遍重视和加强德育工作，产生了较好的社会效果。德育文化包括以下几个方面：第一，建立升降国旗制度，在每个星期的固定吋间全体师生参加升降国旗，唱《国歌》，调动学生热爱祖国、热爱人民的激情。第二，设计并建立富有特色的、艺术性较高的校徽、校歌、校训、校标。第三，建立必要的宣传设施。第四，规模较

6、大的学校应建立“历史与国情”陈列室和荣誉室，对学生进行系统的历史和国情教育，使学生懂得没有共产党就没有新中国的道理,了解学校发展史，从小立下报国之志。四是校园环境要净化，做到校园无脏、乱、差死角，无杂物乱堆乱放，无壳皮、纸屑、落叶、积水，到处清洁卫生；办公室、教室窗明几净，布置美观爽目，物品放置整洁有序；食堂炊具洁净，饭菜卫生；寝室通风向阳，生活用具陈放有序，衣被整洁；厕所地面无污垢，池内无蛆虫，无乱拉乱撒现象。3•建立规章制度，提高管理效能。良好的规章制度是校园文化中的-•种显性教育因素，其作用表现在三个方面：一是使学生自觉服从那些根据集体利益、共同的价值标准而确定的行为

7、准则，创造良好的集体感受，从而养成良好的思想品德和行为习惯；二是使教师形成良好的职业道德，在学生中产生榜样的教育力;三是促进师生群体价值取向的充分一致，激励群体的竞争和合作，激发师生在事业上刻意追求和学业上的拼搏精神。从规章制度的建立到形成惯例程序和养成传统风气，还需要学校管理者和各种组织进行大量工作和艰苦的努力。由于校园文化的实质是关于人的文化，其核心是人的思想、人的潜力的开发，因此在管理中要强调：情感投入以增强内聚力，尊重人格以激发创造力。4•丰富校园活动，提升文化水准。开展丰富多彩的校园文化活动，要按照学生身