幼儿良好品德的教育与培养

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1、幼儿良好品德的教育与培养四川省达州市达县金华学校杨玉蓉（摘要）俗话说：做人，德是立身之木，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起，势在必行。（关键词）幼儿教育品德培养在每个人的成长过程中，幼年时代能给自己的一生留下很深的记忆，因而，从幼儿开始就接受良好的教育，养成真善美的优良品质，对于提高人的素质将起到积极的作用。良好的品质是一个人行为、作风上所表现的思想、认识和品性等的木质。作为一名从事幼儿教育的工作者，我认为应该从以下几个方面加强

2、幼儿良好品质的教育和培养。1在语言活动中渗透品德教育选择有教育意义的故事、儿歌、诗歌等儿童文学作品对幼儿进行教育,儿童文学作品中反映的各种知识都是以牛动形象的方式表现出来的，易与幼儿理解和接受。如故事《三只蝴蝶》教育幼儿同伴间要团结友爱；儿歌《小白兔过桥》教育幼儿尊敬老人；故事《老虎外婆》教育幼儿要机智、勇敢，不怕困难；故事《小羊过桥》教育幼儿同伴间要互相谦让，不争吵，不打闹。还有许多有教育意义的故事、儿歌、歌曲等不同的文学形式，幼儿都非常感兴趣，利用这些形式幼儿一点也不会觉得单调、枯燥，很容易理解内容，接受教育。2日常牛活中渗透品德教育在日常牛活的各个环节之

3、中，也有着一定的教育意义。晨间活动时，幼儿互相挣抢玩具，我就让他们自己想办法解决，解决得好的，晨间小结时表扬;解决得不好的，老师再出面调解，发展幼儿之间的交往能力和表达能力。乂如吃午点时，拿水果、饼干，提醒幼儿主动谦让，及时表扬做得好的幼儿，从正面鼓励引导幼儿理解谦让的含义，主动做到谦让。再比如起床吋，让幼儿跟好朋友互相合作叠被套，经过老师示范、讲解，幼儿很快掌握了这种方法，很乐意地自己学习叠被子，发展了幼儿互相合作的能力。3教师以身作则，为幼儿提供模仿的榜样人们常说：“一个好校长就是一所好学校那么，一个好园长就是-•所好幼儿园，一个好老师就是一个好班级。良好

4、的班风、园风，都需要有众多师德高尚的教师才能形成。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明教师的榜样作用是至关重要的。试想，如果教师在教学活动中，声情并茂地教育幼儿要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，而在生活中却不拘小节，面巾纸随手扔，这种观念与行为的背道而驰，又怎么可能有良好的教育效果呢？因此，要想培养幼儿良好的思想品德，教师首先要不断加强自身的思想道德修养，具备高尚的思想品德，养成良好的行为习惯，做一个健全、健康的人，在幼儿及家长中树立良好的师德形象。4家园一致，同步教育贝多芬说过「'把‘德性’教给你的孩子，……使人幸福的

5、是德性而非金钱/曾经听人说过这样一个笑话，说是一个小学生在路上捡到一元钱，交给了老师，冋来向他爸爸汇报，爸爸竖起大拇指表扬了儿子；过了一段吋间，儿子又回来向爸爸汇报，今天捡到一千块钱，交给老师了，爸爸当即跳起来，大骂儿子：“你怎么这么迂啊，一千块应该交给我啊！”听后你可能会忍俊不禁,但是冋味一下，这位家长对义利关系的处理态度，着实反映出现今家庭教育不容乐观的现状。很多独生子女的自私自利、惟我独尊、心理脆弱、缺乏诚信等等不良品质都与家长的教育观念、教育行为有着直接的关系。因此，在幼儿德育教育的实践工作中，我们必须取得家长的积极、正面配合，切实提高家长的品德修养和

6、教养能力。我园在家园配合方面要方法灵活，讲求实效。首先，是利用家长学校和家长会这两块阵地广泛宣传，以讲座、事迹报告会等形式对家长进行德育熏陶，求得共识，争取配合；其次，运用家长开放日和家访这种“请进来，走出去”的方法，加强家园之间的联系和沟通、了解，以活动吸引家长，以真情打动家长，取得家园教育的一致性；再次，让孩子教育家长，成立幼儿“行为规范监督岗”，幼儿不仅监督同伴的文明行为，同时也监督家长的文明行为。如，有的家长在园内扔烟头、随地吐痰、打骂自己的孩子等，都受到了小监督员的友好提醒、温馨提不。为了切实提高家长的教养水平，加强家园教育步调的一致性，我园还申报、

7、开展了市级科研课题《探索幼儿养成教育中家园共育的途径和方法》的研究工作，老师们以科学的态度，求实的精神，努力探索最佳德育教育方案，积累丰富的德育教育经验，寻求有效的家园合作途径，取得了令人满意的效果。5合理利用社区资源随着社会机构的逐步改革，社区已成为我们生活的主要依托，社区资源的合理、充分利用，将有利于培养幼儿良好的思想品德。为了培养幼儿热爱人民解放军的情感，学习解放军叔叔不怕苦、不怕累的优秀品质，我园将爱国主义教育实践活动和幼儿运动会两项活动有机结合起来,在运动会开幕式上邀请市军分区的解放军叔叔们来园为幼儿举行升旗仪式和擒拿格斗、队列训练等表演，幼儿在亲眼

8、目睹解放军叔叔威武、雄壮、精彩的表演后