小学数学教学策略的研究

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1、小学数学教学策略的研究曹镐山江西省赣州市南康区龙回镇仓下小学摘要：随着我国教育改革事业的发展，我国教学越来越注重对学牛兴趣的培养。众所周知，兴趣是学生学习最好的老师，因此教师在进行实际的教学过程当中，有必要抓住兴趣这一方面的课题项目研究来提高自身的教学效率。对于一名小学教师而言，笔者认为培养学生在数学方而的兴趣是非常必要的。因为通过兴趣教学，不仅能够提高学生学习数学的主动性，更能够使得学生乐于学习小学数学这门比较枯燥的科目。关键词：小学数学;学习兴趣;教学研究;在现代化的教学过程当中，提高学生学习的兴趣是非常必要的。因为众所周知，传统的教学模式

2、不仅使得学生失去了学习的主动性，更使得学生对于学习感到厌恶。我国教学的目标是培养学牛的兴趣和素养，如果我们不能够及时采取培养学生兴趣的教学手段，那么无疑和我们的教学目标和目的都是相违背的。然而培养学生的兴趣并不是一蹴而就的过程，不仅要求教师在进行实际的教学过程当中深入了解学生具有哪些兴趣爱好，更要求教师必须对所教的课程有深入层次的研究，只有结合学生的兴趣和实际的教学，才有利于自身的教学。对此，本文将进一步论述如何培养学牛学习数学的学习兴趣，希望对广大一线教师有所帮助。1教学策略的重要性众所周知，数学是一门逻辑性强的学科，学生在进行实际的学习过程

3、当中，会因为这门学科的逻辑性强和抽象的特点对这门学科感到厌恶。因此作为教师的我们需要抓住数学学科的特点和培养学生的兴趣，然而这个过程并不是简单的一个过程。因为学生在小学阶段的思维是处在发展阶段的，这一阶段的学生的思维比较活跃，对新鲜事物充满了探究的能力，在进行实际的教学过程当中，我们很难在课堂当中抓住学生学习的注意力，因此我们有必要结合学生的兴趣和学科的特点来进行实际的教学。所谓学生的兴趣就是，研究他们在生活当中的某一兴趣爱好，然后再结合课本上的知识性和特点來进行教学。2激发学生学习兴趣的教学方法上文已经提到，在进行实际的教学过程当中，培养学生

4、的学习兴趣是非常必要的。因为只有通过培养学生的兴趣，才有利于我们学习教学效率的提高，但是这个过程却并不是一蹴而就的，我们需要抓住学牛在牛活当中的注意力来进行实际的教学。然而如何抓住学生的注意力和培养他们的学习兴趣呢?下面，笔者将结合兴趣教学的一些重要性原则和方法来进行阐述。在进行学习的教学过程当中，有必要的遵循一些原则。因为只有我们在教学的过程当中遵循了兴趣教学的原则，才有利于兴趣学习。众所周知，所有的方法都是要讲究原则的，教学也是一样。对于兴趣教学所讲究的原则，就是要符合学生实际的兴趣，而并不是我们教师认为学生的兴趣应该是怎样的。其次，还要注

5、意发展性原则，学生的兴趣是在不断的发展了，我们必须关注这一特点。下面，笔者将针对以上提出的两个原则来进行具体详细的论述。2.1适合学生在进行实际的教学过程当中，教师一定要讲究适合学牛的教学方法，一些教师一味地提倡过分的要求，让学生掌握太多太难的知识，这样的教学理念是不正确的。在进行实际的教学过程当屮，教师一定要抓住一些适合学生学习的重点，只有这样才能让学生学得有兴趣，并且乐于学习，如果教师一味的强调，某些过难且过多的知识学习，那么无疑抑制了学生的兴趣，同时对于学生能力的提高也是毫无帮助的。在教学的过程当中，每个教师都需要掌握方法，找到学牛学习那

6、一颗最单纯而又真正的童心。不可否认，每一个学生都处在发展阶段，因此要抓住他们的兴趣是很难的一件事情，但是我认为不论是否是应该根据兴趣教学，述是应该根据适合学生兴趣的教学，笔者认为最主要的一个目的就是以学生为木的。2.2思维广阔在进行实际的教学过程中，教师一定要拓宽学生的思维，发表学生对于某些题型的见解。很多教师在教学的过程当屮不注重学生思维能力的培养，因此，学生只学会了某些相对简单的题型，这样对他们学习能力的提高是毫无帮助的。数学学科是培养学生兴趣思维的一门学科，教师在教学实践过程当中可以通过一些相对来说比较有数学基础性，而又符合学牛学习的一些

7、提问让学牛来进行学习。不可否认，这一过程必然是相对来说比较漫长的，因为教师在教学的过程当中，不仅需要从选题的角度來考虑，更需要从学生的角度來考虑，怎样把这个题口讲得比较完整。因为无论题目的好坏，述是教师对于题目的阐述是否到位，都将直接影响到学生对于这些问题的理解以及是否有利于他们能力有所帮助。教师在教学的过程当中，也不能急功近利的要求学牛，对于某些提醒能够达到一种触类旁通的效果，这样的教学既不是一蹴而就，而口还不利于实际教学效果的提高，因此，在教学的过程当屮，教师要注重教学方法，提高学生的思维素养还是很有帮助的。教学的过程并不是简单的一件事，教

8、师不仅需耍注重学生的思维能力的培养，更需要让学牛真正地理解我们教学的目的和手段。3结语总而言之，笔者认为兴趣教学的过程并不是一蹴而就的。教师有必要结合