幼儿园的情感培养～

《幼儿园的情感培养～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿园的情感培养〜幼儿期是情感培养的重要时期。心理学研究表明，情绪、情感是幼儿社会性行为反应的一种原始动机系统，具有一定的自然先天性，〃由于它的先天遗传的性质决定了它比语言出现得更早，并更早地起作用。〃埃里克森在描述人格发展的八个阶段中指出，个体基本的信任感产生在乳儿期，自主感产生在婴儿期，主动感产生在学前期，如果失去在特定时期的培养，幼儿的情感就不易得到良好的发展。从平时的感性经验中我们同样可以感受到，幼儿心理表象带有浓厚的感情色彩，他们对事物的知觉、想像、思考依赖情绪火花的点燃，受情绪的影响很大。幼儿期的〃自我中心〃实际上也就是以自我欲望为中心，以自我情绪为中心。由此可见，幼儿期主要是情

2、感期而不是理智期，所以早期教育的起点始于情感培养是有其科学依据的。同时，我们还应该认识到，对幼儿来讲，即将面临的是更为激烈、更需要合作、更具挑战性的竞争社会，要生存，要发展，就必须从小具有积极开朗的性格，富有爱心，懂得理解，充满自信，此外，还要具有一定的抗挫折能力。因而，在幼儿期建立以快乐-兴趣为主色调的情感教育，符合幼儿的心理发展规律，能够为他们一生的健康发展奠定基础。一、幼儿园情感培养的目标根据情感教育的五大规律，即目标与手段的统一、外化与内化的互动、发生和发展的程序性、情感体验的积累、认知的触发条件作用，我们实践并确定了凭借情感体验之后能充分习得的情感培养目标。（一）培养幼儿的自信感通

3、过培养幼儿的自信感，使他们体验到自己对别人、对集体是重要的；知道自己的长处和不足，并相信自己只要去做一件事就一定能够成功；经过自己的努力获得成功之后，心里感到快乐和自豪。（二）培养幼儿的信赖感通过培养幼儿的信赖感，使他们能喜欢并亲近父母和老师，乐意接受他们给予的爱抚；喜欢与小伙伴们交流，并乐意将自己的事情告诉他们；有了不会做的事，主动请亲近的人帮助，并为此感到快乐。（三）培养幼儿的合群感通过培养幼儿的合群感，使他们感到与小伙伴一起玩游戏是件高兴的事；在活动和游戏中乐意遵守规则，并能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作、谅解的愉快。（四）培养幼儿的惜物感通过培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保

4、护周围环境和动物、植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚。（五）培养幼儿的移情能力通过培养幼儿的移情能力，让他们学会当别人高兴时能表不快乐，为别人的进步而高兴；当别人伤心时，会表示安慰：能同情周围较弱的同伴，并能主动地接近他们。同时，通过教师高尚、美好的情感，折射出真善美的光芒，以此来感染和影响幼儿，使其乐于接受教育，让幼儿在这流光溢彩的情感世界里漫行，从而使情感教育取得实效。二、幼儿园情感教育的操作模式幼儿的情感内容是丰富的，情感发展是不稳定的，这注定了我们的教育不能千篇一律，而是要适时、适地、适境，灵活多变，有针对性

5、地进行。例如：用亲情来感染幼儿，从而教育他们要尊老爱幼；在比赛失败时，帮助他们找岀原因，克服困难，从而树立自信心；在与小朋友的交往中发生了争执，要引导幼儿珍惜同伴友情，学会宽容；等等。于是，我们认为在幼儿的情感心理素质的培养中，要抓关键，抓核心，以促进其健康和谐地发展。（一）以体验为核心的情感教育活动操作模式幼儿情感体验对幼儿情感的形成具有重要的价值。情感体验是幼儿情感教育的核心和主线。把社会期望的价值内涵渗透于幼儿能理解的具体情境中的物及二者的关系上,让幼儿身临其境，是符合幼儿情感体验的特点的；幼儿通过亲身感受，可以直观地把握并体验浓浓的情绪气氛；互动过程能帮助幼儿情感体验的深刻性的发展；

6、而成人恰到好处地使用语言，可以促进幼儿的情感认同，促进幼儿的恰当表达和目标的内化。在这种体验过程中，成人的话语虽然不多，但是它的效果却胜于说服教育和行为训练。（二）操作模式在幼儿教育实践中的运用幼儿阶段的学习课程是广义的，是正式与非正式的结合，所以，这一体验模式的使用也是广义范畴的。我们既可以在正式的教育过程中运用，也可以将它运用在非正式的教育过程中。它的目的是最终能使幼儿有所感受，有所体验，由体验的积累形成新的情感。首先是专门性的情感经验活动。它是以班级或小组的形式开展的情感培养活动，每周1-2次。开展这一活动的目的有两个：其一是为了确保有目的、有计划的情感目标的落实；其二是为了萌发幼儿的

7、某一情感提供一个契机，为以后这一情感的发展做一个先导。在实践中，叫我们回味不尽的是，许许多多的经验活动给幼儿留下了深刻的印象，例如，花仙子姐姐的爱心、小乌龟的成功、婷婷的生日、亮亮的眼睛、玩具总动员等；许许多多的主题活动让幼儿的情感得到了升华，例如，〃我爱我的幼儿园〃、〃祖国河山多美好〃、〃冬天的温暖〃、〃我是小主人〃、〃春天多美好〃、〃周围的世界多奇妙〃、〃我上小学了〃等。一个个主题,展示了幼儿多彩的情感世