大学生心理学论文范文-简析独立学院大学生心理状况调查及word版下载

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1、大学生心理学论文范文:简析独立学院大学生心理状况调查及word版下载导读：本论文是一篇关于独立学院人学生心理状况调查及的优秀论文范文，对正在写有关于大学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘要大学阶段是一个人成长的关键时期，大学生心理上正在逐渐成熟，在大学的学习和生活屮常会遇到环境适应、专业发展、人际关系、经济、择业、恋爱等各方面的挫折和冲突。本文通过对独立学院大学生心理状况的抽样调查，分析大学生心理发展的目前状况以及存在的理由，对大学生的主耍心理理由的成因进行分析，在掌握独立学院大学生心理特点的情况下，探讨如何进行心理调适。关键

2、词心理状况独立学院调试:A1心理状态的定义心理状态是个体在面对一定情境时表现出的、相对稳立的心理活动状态与特征。例如一个人在一定时间里是积极还是消极，是高兴、激动、平静还是悲伤等。心理状态除作为心理活动的背景和效应而存在外，它本身又是心理活动存在的直接形态。如表现在认知方面聚精会神或漫不经心，表现在情绪方面冷静或着急，表现在意志方面模糊或清晰等，都是人在心理活动中表现出的不同心理状态。怎样的心理状态才是健康的呢？综合各界学者的观点，心理健康就是人的基本心理过程总是处丁良好的协调状态，即认识、情感、意志的健康和人格的健康，同时具有良好的社会适应

3、能力。2心理状态的分类(1)正常状态。指个体在没有较大困扰的情况下，心理处于正常状态，正常状态必定产生正常行为，但偶尔也会因突发的较大的情境刺激且未能成功地制约情绪而产生“不适应行为”或“非正常行为”O(2)不平衡状态。指个体的心理处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧及矛盾等状态。大学生在学习或生活中如果理想与现实存在较大差异可能会导致要求得不到满足，从而产生不平衡状态。出现不平衡状态是不可避开的，但人不能长期处于不平衡状态，长期处于不平衡状态很容易出现抑郁症。(3)不健康状态。当个体出现不健康状态时，已经不能用自我调节和他人疏导来解决，这时应该

4、积极察觉并到专门的心理咨询与治疗机构接受治疗。3大学生心理健康的判断标准第一是智力正常。良好的智力水平是大学生学业成功的必备心理基础和前提，是大学生正常生活最基本的心理条件。第二是意志健全。意志健全的大学生在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，该进则进，该退则退，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。第三是情绪健康。心理健康的大学生善于制约与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪，情绪的表达既符合社会的要求又符合自身的需要。第四是人格和谐。人格和谐就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。第五是心理行为符合大学生的

5、年龄特征。大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，心理健康的大学生应具有与年龄与角色相适应的心理行为特征，如精力充沛，勤学好问，反应敏捷，喜欢探索。那些过于老成、过于幼稚、过于依赖的行为都是心理不健康的表现。第六是自我评价正确。大学生在进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，要恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自卑，止视现实，积极进取。第七是人际关系和谐。心理健康的大学生乐于与人交往，能用尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处；不仅能接受自我，也能接受他人、悦纳他人，与集体融

6、为-体。第八是社会适应正常。心理健康的大学生的言行基本符合社会规范。当他们发现个人的行为偏离了社会的要求时，能够及时纠止，同社会要求趋向一致。4中山学院人学生的心理状况调查分析本次调查采用分层抽样的调查策略，对我院大一、大二、大三和大四年级的学生进行了问卷调查，具有一定的代表性。一共有200人参与其屮，其屮大一有55人(25%)；大二有53人(25%)；大三有57人(28.5%)；大四有35人(21.5%)；男生有86人(43%)；女生有114人(57%)；独生子女有47人(23.5%),非独生了女有153人(76.5%)o总体情况来看，我校

7、大学生中的大多数心理状态是健康的，但有少数同学的心理存在亚健康状况，主要在环境适应、专业发展、人际关系、经济理市、择业理由、恋爱与婚姻等方面存在困惑，未发现异常心理状态的学生。(1)人际关系较封闭，交往能力较弱。大多数大学生害怕参加社交活动，在被调查的对象中有5.5%的人学生肯定会因为紧张而减少或避开参加社交活动；有58%的大学生有吋会。另外，有8%的大学生表示在人际交往中会经常感到受冷落；有52.5%的大学生表示会偶尔感到受冷落，更有23.5%的大学生明确表示上大学以后，在人际关系与沟通上遇到的挫折最大。(2)学习成绩不理想，学习策略不适应

8、。在学习上出现理由时,有17.5%的被调查者会继续努力；有7%的被调查者选择不再努力；有16%的大学生会转变方向，这表明大学生在学习方面存在学习策略不当、学习动机不