大学生隐性思想教育途径探究

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1、大学生隐性思想教育途径探究【摘要】强化隐性思想教育策略的运用是增强大学生思想教育工作实效性的必然要求。当前，应着力做好两方面的工作。一是高度重视朋辈教育，发挥朋辈群体的自我教育功能；二是持之以恒地推进髙校和谐校园文化建设，把和谐理念贯穿于校园物质文化、制度文化和精神文化建设的各个形态中去，形成“润物细无声”的育人文化氛围。【关键词】大学生隐性朋辈校园文化【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)18-0018-02在以往的大学生思想工作中，我们侧重于直白的显性教育，偏重于显性灌输而忽视隐性渗透，偏重于他律教育而

2、忽视自我教育。但是，随着大学校园开放程度的不断提高和大学生主体意识的不断增强，它们正在不断削弱显性教育方式的有效性，这就要求我们必须自觉运用隐性思想教育方式，实现显性教育与隐性教育的相辅相成。隐性思想政治教育的内涵、特征及其增强大学生思想工作实效性的独特作用，相关研究者已在理论上进行了比较深入的阐发。从工作实践的角度而言，当前及今后的核心任务应是做好两方面的工作：一是高度重视朋辈群体的内在作用，发挥朋辈群体的自我教育功能；二是持之以恒地推进高校和谐校园文化建设，形成“润物细无声”的育人文化氛围。一高度重视朋辈教育教育与自我教育相结合是加强和改进大学

3、生思想政治工作的一个重要原则，而高度重视大学生中的朋辈群体，充分发挥朋辈教育的积极作用，是贯彻落实这一原则的主要途朋辈群体是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好、价值观和行为方式等大体相同或相近的人组成的关系密切的正式或非正式群体。前者如班级、党团支部、宿舍、学生会，以及注册成立的各类社团，后者则是没有明确界限和归属的小群体。大学生朋辈群体的形成是其社会化需求的必然要求。在其中，大学生学习社会规范，学会竞争与合作，学会调节个体与群体、个人与他人之间的关系，从而增强适应社会的能力。朋辈群体有其显著的特点，例如，群体的形成具有自发性，群体成员之间具有

4、平等性和较强的内聚力，成员之间的沟通与交流频繁而通畅。这些特点决定了它能够而且应当被作为开展大学生思想教育特别是推进大学生自我教育的有力依托，在“润物细无声”中发挥大学生自我教育的主动性和积极性，增强思想教育的针对性和实效性。1.必须进一步强化正式的学生组织的建设工作新时期大学生思想观念多元化的冲击，使得原本作为朋辈教育主要依托的班级、党团支部、宿舍和社团的作用有所弱化，这就要求我们进一步在班级和宿舍的凝聚力建设、党团支部的长效管理和教育机制建设等方面多下工夫，下细工夫。其中，尤其重要但目前还没有得到充分重视的是社团组织建设。高校中的学生社团数量众

5、多，成员覆盖面广，但是我们对学生社团的指导，以及对思想政治教育功能的开发并不充分。表现在以下方面：一是社团发展缺乏明确的宏观规划，社团结构和人员构成不均衡，如文艺类社团占据绝大部分而理论学习型社团则很少；二是无论在师资指导、经费支持还是场地保障方面对社团的支持力度普遍不够；三是社团自身建设也不完善，很多社团没有清晰的章程、没有清晰的建设规划，导致成员松散、凝聚力薄弱、活动形式简单、缺乏创新意识和精品意识。针对这些情况，应当加大对社团组织的重视程度。要对校内学生社团的发展形成明确的规划，合理设置和调整学生社团，特别是要注重理论型和服务型社团的培养。要

6、完善社团管理的政策体系，在经费和场地方面予以倾斜性的支持，鼓励学生社团完善章程和独立自主地开展活动。同时，要鼓励优秀教师加入到社团指导工作中来。无论是学校的管理者还是社团的组织者，都要转变思维方式，改变以往认为社团越大越好、成员越多越好的观念，转而重视社团内涵的提升,围绕专业素养和综合能力开展形式新颖、内涵丰富的精品活动。2.必须拓展朋辈教育视野，重视对非正式群体的引导非正式群体在大学生中已经成为普遍现象，它们一般都是因兴趣、爱好、思想观念相同等原因而自发地结合在一起的无形组织，没有明确的名称、章程、目标和组织结构之类。由于这些非正式群体的形成完全

7、是群体成员的自发自愿行为，因而内部的交流沟通非常密切，集体凝聚力也较强。内部成员之间的相互影响也非常显著。但是这种相互影响，既可能是积极的，也有可能是消极的。这就要求我们必须高度重视引导和发挥其积极效应，防止其消极影响。过去这是一个相对被忽略的工作盲区，即使思想上认识到了，具体的针对性措施也没有及时跟上。因此，要做好以下方面的工作。一是抓好骨干。非正式群体中，一般都有一个或几个核心人物，这些核心人物并非选举产生，而是靠个性品质与个人威信自然形成的，他们对其他成员的言行举止和价值观念都有很大的影响，做好了这些核心人物的工作，就是得到了很好的工作抓手。

8、二是对具有积极作用的非正式群体，应当积极支持它们向正式群体转化，为其他非正式群体提供参照与榜样。非正式群体存在的根本原因是