大专生树立科学发展观对就业重要意义

大专生树立科学发展观对就业重要意义

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1、大专生树立科学发展观对就业重要意义摘要高校就业指导工作是个社会系统工程,改革发展模式和发展方向,我国就业形势日益严峻,社会更多地开始关注高校就业指导工作。以科学发展观为引领,始终坚持以学生为本、以大专生的就业为中心,以学生全面发展为主旨,通过“全面全程就业指导”才能提高学生就业素质,使就业指导服务工作体系更加完善。使学生就业各环节在服务推进的基础上,使学生的创新、创业能力不断提高,才能保证各方面的有序发展。以科学发展观指导,才能保证学生就业能力的可持续发展。关键词大专生科学发展观就业指导中图分类号:D616文献标识码:A目前,我国经

2、济快速发展,日益严峻就业形势,突出表现在大学生就业问题上,逐渐增大的学生就业压力,社会越来越多的关注,使得高校在就业指导工作上,不得不将视线转移到如何改革发展,改革应该沿着的方向,高校改革的具体发展模式上来。科学发展观是用科学的眼光看发展。科学发展观的第一要素是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹顾。科学发展观对大学生就业指导有着重大的意义,全面建设小康社会的今天,科学发展观成为社会各界的共识,在推进高校就业指导工作改革发展过程中,科学发展观是重要的理论指导和思想保证,在面对高校就业指导工作中存在的问题,以

3、科学发展观为指导,推进高校就业指导工作的和谐发展,意义重大,效果显著。一、用科学发展观统领大学生就业指导工作,确保高校就业工作可持续发展实现社会的全面、协调、可持续发展,是科学发展观的核心理念,在发展的过程中,追求高质量的发展。高校就业工作要实现可持续发展,就需要用科学发展观来统领大学生就业指导工作。大专院校通过优秀生打造学校品牌,学校是就业工作,才能沿着可持续发展道路前进。大专院校提高毕业生的就业质量,可以保证高校就业指导工作"量的统计”,也就是就业率的统计;同时,还要注重"质的评价”,关注学生人职匹配程度。对于高校来说学生就业"

4、质的评价”,是就业指导工作的出发点和归宿点,才能保证就业指导工作的可持续发展。二、坚持科学发展观的就业心理意识和政策指导,是人才培养的需要高校就业指导工作的最终目标为,坚持以学生为本,在大学生在校期间的成长和发展过程中,以求职需要为根基,为社会培养我国特色的建设者和接班人。基本对学生需要的满足,提高学生的综合素质,挖掘学生的潜力,注重人力资源的开发,对大学生进行就业指导,促进学生全面的发展,培育社会需要的人才。树立正确的就业观念,以科学发展观为统领,教导大学生,正确认识自我,科学地对自己进行评价,不高估自己,也不妄自菲薄,树立正确的

5、择业观,科学制定合理的求职目标,并养成良好的职业道德。由于当前的大学生,多为独生子女,在心理素质上,承受能力较差,需要从心理辅导其择业心理,增强学生的心理承受能力,以健康的心态去面对社会、适应社会。科学地规划自己的道路,从长远处着眼自己将来的发展。指导大学生对新出台的政策法规进行解读,熟悉就业程序,帮助大学生顺利走上就业岗位;激发大学生的创业意识和创新精神,在社会岗位上创佳绩,给社会发展的多做贡献。三、以科学发展观为指导的全程化跟踪,有利于学生科学价值观的养成“大一”入学开始,就要对大学生进行职业生涯、个性化培养的就业指导,主要从入

6、学教育、专业教育等进行心理上辅导。在教学过程中,认清就业形势,从而与时俱进树立科学的价值观与择业观,对所学专业全方位了解,认清专业与职业之间的关系,专业人才社会需求如何,自己对未来职业生涯有个清醒的认识和科学的规划,给自己找准科学的人生定位,从而在大学的三年中为自己定下奋斗目标。在“大二”学习阶段,根绝学生一年的大学学习,就所学知识,了解市场上对本专业的需求,注重学生技能的提高与专业技能认证考核,培养学生综合素质的提升,提高其就业实力,为自己初步定下科学的就业目标。“大三”让学生了解市场需求,与时俱进,组织学生参加社会实践。学习在应

7、聘工作中自荐的方法和方式,全面整体地认识自己,树立科学的价值观和世界人生观,迎接新时期、新挑战,根据时代发展之所需,设计自己的规划,不断使自己在社会发展中完善自我。但是,目前大学生毕业人数剧增,每位学生都可能会面临就业、失业和创业不同选择,就业形势严峻,在指导大学生就业中,还要引导大学生走自主创业之路。总之,就业工作是学校发展的生命线,就业率是衡量学校教学质量的重要标志。就业指导应着眼于大学生的发展指导,实现高等教育的协调发展;着眼于高等教育的规模、质量与就业状况,实现大学生的全面发展;有效利用宏观调控和人为干预,缓解就业压力,实现

8、高等教育的可持续发展。□(作者单位:湖北中医药高等专科学校)参考文献:[1]丁轶.在大学生就业中建立网络平台实施“心理战”教育[J].现代企业教育,2012年03期.[2]左雯骐.新形势下影响大学生就业的相关因素分析——基于贝塔朗菲的

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