基于当前机械类专业实践教学问题分析

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1、基于当前机械类专业实践教学问题分析沈煜天津大学机械工程学院【摘要】随着社会生产力的发展，作为应用型高校，实践教学已不能仅满足于培养学牛的认知能力和分析问题的能力，还应该促进学牛的专业能力和工程能力的发展，这对于培养应用型高级工程技术人才显得尤其重要。木文从机械类专业的实践教学现状出发，分析了当前机械类专业实践教学存在的不足，指出当前实践教学必须进行改革及扩展，为提高学牛分析问题和解决问题的能力提供更有利的条件。【关键词】机械类专业实践教学课堂教学【中图分类号】G642【文献标识码】A机械类专业的课堂教学实践主要是

2、对学牛实验能力的基木训练，具体是指各课程中所涉及的实践或实验环节，其作用和目的是使同学们对所学的课程内容有一个更深刻的认识，能够了解和使用工程中相关仪器、设备，熟悉实验技能和基木方法，如材料力学性能测试等。机械类专业的实践教学有着与其他学科不同的特点，主要体现在工艺性和工程性方面。机械工程中涉及较多的高新技术和复杂的工艺设备门类，这要求学牛能够很快地适应这些技术和工艺，如数控加工中心、电火花线切割机等。在模具设计和制造方面也涉及大量的工艺牛产设备,如注塑成型机、冲床、种锻压设备等。这就使得机械类的学牛在实践能力方

3、面有别于其他的学科，必须具有良好的操作能力和编辑程序能力。一当前机械类专业实践教学存在的不足1.教学实践很多是验证性的，其目的是验证课堂教授的知识点。实验以教师为核心，忽略了学牛基木能力和基木素质的培养。2.实验指导书综合性差、知识点不足，不利于学牛创新思维能力的培养。有些实验内容陈旧，跟不上国内外新技术发展的水平。3.学牛牛产实践学时少，容易走马观花。由于企业的规章制度及牛产的要求，学生在企业实践时。不能直接上岗操作，只能通过企业工程技术人员的讲解和自己的询问来完成，加之时间短，难以培养学生的工程能力，这种生产

4、实践也不免流于形式。1.学生在实践教学环节中的被动性。按照教育部的要求，高校一般都设置了相应的实践教学环节来提高学生的综合专业素质。但在实践教学活动中,传统的教学模式缺乏学生的主动参与，一些教师很难跳出传统的思维模式，热衷于学生按部就班、循规蹈矩地完成教师交给的任务。这会剥夺学生的创新激情和动力。加之没有相关理论指导学生如何进行实践环节的创新活动，实践教学效果必然大打折扌】1。这不仅不利于提高工科学生教学质量，而且势必导致学生面对实际问题时束手无策。虽然一些学校举办大学生科研活动的初衷是对实践环节的补充，以及提高

5、学生科研创新、科学素质和专业素质，但由于缺乏有效指导，避免不了流于形式。对于机械类专业的实践教学而言，必须根据机械类专业的特点进行改革和扩展，以便更好地培养学生的基本专业能力和工程能力。二对机械类专业实践教学的几点建议1.明确实践教学的重要地位由于受传统教育观念的影响，高校中依然存在着“重理论教学、轻实践教学”，“重课堂教学、轻其它形式教学”的现象。实践教学在各学科、专业的教学过程中没有得到科学合理的定位，实验教学依附于理论课，处于从属地位的状况还没有得到根本的改变。当教学计划中某门课程学吋减少吋，通常以牺牲实验

6、教学学吋为手段完成教学计划的改革。另外，学生们在思想上也没有把实验课真正的作为一门独立的课程来定位，总是认为实验课可上可不上，只要理论课考试能通过，实验是无关紧要的事。所以要建立实践教学在教师和学生心目中的重要地位还是一个长久的任务。2.多向开发实习基地实习基地是实践性教学的载体，是学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。所以，要充分利用校内现有的实习基地，如车间、实验室等给学生实习的空间和舞台，使其在理论学习的基础上，不断加强实践技能的训练，为走出校园奠定好基础。校外实习基地以就近、实际为原则，根据机械专业的特点

7、来开发一批具有实习实践价值的企业或公司。如机械加工厂、自动化加工企业、维修部等，与这些企业、公司建立起合作伙伴关系，签定合同，明确职责，履行手续。这样不仅给企业和公司带来了效益，节约了资金，而且有利于学生吸取经验，提高能力，达到实践的目的和效果。1.加大实践教学教材投入机械专业是一门实践性很强的专业，因此在教学的每一个环节都必须配合相应的实践教学，来加强学生对理论知识的理解，同时也可以培养学生自己的实际动手能力。要完善实验仪器，确保人人有机会亲手实验，亲身体验。4•增强实践师资队伍建设教师是学生的指导者，是学生的

8、引领人，教师对学生的影响非常大。教师自身必须不断学习、不断实践，才能摆脫教学空洞感的困境。学校领导要充分认识到加强教学实践的重要意义，有计划地培养一批理论知识深厚、经验丰富、实践能力强、训练有素的师资队伍。三结论实践教学是高校培养综合素质人才的关键，也是现代经济社会发展对高校，尤其是工科院校人才培养的客观要求。作为工程师摇篮的高校机械类专业,必须加强实践教学课程建设的力度