如何做好小学作文起步教学

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1、如何做好小学作文起步教学摘要：小学阶段的作文教学无疑是作文的起步，这与学生以后的作文水平有着极大的关系。因而就小学语文教师而言，做好小学语文起步教学至关重要。而小学语文新课标对于学生的作文相关要求也明确指出，小学生要善于观察，并乐于进行书面表达，要有充分的写作兴趣及信心，对于自己平时的见闻感受，能以各种形式记录下来，并在日常生活中善于为写作进行相关题材及精彩语句的积累。这就要求小学语文教师在起步作文教学中要着重培养学生的写作兴趣及写作能力。关键词：小学语文；起步作文；教学；学习兴趣；激发;策略其实，就小学起步作文而言，教师在作文教学中的主要任务无非就是一句话，那就是积极激发学生

2、的作文兴趣及欲望，从而引导学生明确如何进行写作。在这个思想的指导下,广大语文教师的作文教学也就算是目标明确了。小学三年级处于作文的起步阶段，不同于之前低年级的写话，如果教师的引导不到位，就很容易导致学生对作文产生畏难情绪，感觉作文无话可说、无事可写。对此，教师在作文的起步教学中就应该着重激发学生的写作兴趣，并在此基础上引导他们积极练笔，从而有效培养学生的写作能力。可见，在作文起步教学中，学生的写作兴趣是多么的关键。那么，教师如何在小学作文起步教学中有效激发学生的写作兴趣呢？笔者结合多年的教学实践，认为激发学生写作兴趣的策略有以下几个。一、引导学生善于观察观察是学生认识事物的主要

3、方式之一。尤其就小学生的作文教学来说，如果学生缺乏对相关事物的认识就让他们进行描写的话，无疑是极为困难的。对于学生来说，观察是他们认识世界的主要途径，是他们获得知识的基础，只有通过认真细致的观察，他们对事物的认识才会更加清晰，更加真实，更加深刻。而只有在认识深刻的基础上作文，才会文思泉涌，才会精彩生动。因而在小学生作文的起步教学中，引导学生观察是语文教师引导学生写好作文的第一步。如引导学生进行景物描写，就离不开平常细致的观察。课文中有大量写景的作文，教师在引导学生学习课文的同时，可以积极培养学生的观察能力，从而引导学生学习如何写好景物作文。如学习《秋天的雨》《听听，秋的声音》等

4、课文时，教师就可以充分引导学生在学习课文的基础上认真观察并思考：四季有何显著特征？秋天的雨与春天的雨或夏天的雨有何不同之处等等。学生在认真观察后便会得出相关见解：春雨贵如油，春天的雨最大的特征是细密，如针尖，如麦芒，如牛毛，是播种的季节不可缺少的；夏天的雨最大的特征是气势磅礴，如瓢泼，如盆倾，是成长的季节不可缺少的；而秋天的雨最大的特征则是连绵不断，所谓秋风秋雨愁煞人，但这又是成熟的季节所不可缺少的，它意味着秋实累累。二、激发学生积极想象众所周知，作文是离不开想象的，丰富的想象力是优秀作文的基础。因而在小学作文起步教学中，教师除了要引导学生善于观察外，激发学生丰富的想象力也是极

5、为重要的。那么如何有效激发学生的积极想象呢？教师首先要为学生创设想象的情境，帮助学生产生丰富的想象力，从而利用想象进行作文。其次，要引导学生发散思维，积极进行想象，在想象的基础上作文。如关于看图作文的作文训练，教师就可以充分引导学生展开丰富的想象进行作文。教师给学生一幅图，让学生根据图画进行作文，这不仅要求学生要细心地观察图画中的内容，还需要学生发挥丰富的想象力，方能写好作文。当然，在此类作文教学中，教师要充分根据小学生的天性，鼓励他们积极想象，同时以编童话故事、对话等的方式进行作文。如给学生一幅图，上面画着一片森林，林子里居住着各种动物，美丽的鸟儿飞来飞去。然后让学生根据图画

6、作文。这就需要学生充分发挥想象力进行作文：可以将这里作为动物的家园，动物们在这里过着自由自在的生活；可以将这里作为一个动物的游乐园来写，可爱的小动物们在这里玩得可高兴了；也可以编写这是一个动物们的聚会，它们正在讨论如何让自己的家园更加美好等等。三、鼓励学生积累语言所谓“万丈高楼平地起”。要写好一篇优秀的作文，需从字词句段入手，一步一步来。写好一篇作文，需要大量的语言积累。而小学生的语言储备极为有限，这就需要语文教师在作文起步教学中注重鼓励学生进行语言积累，为以后的作文奠定坚实的基础。而积累语言的方式是多种多样的，积累语言的过程是一个长期的过程，在这个过程中，学生贵在坚持。而教师

7、则要给予学生充分的鼓励，帮助他们积累语言,从而扩大语言的储备量。那么，鼓励学生积累语言的策略主要有哪些呢？笔者认为主要有以下几种。(1)让学生每天摘抄一定数量的精彩语句，并能说出这些句子精彩在什么地方，适用于哪些语言环境等。这样，学生在写作相关作文时便能运用这些语句。(2)让学生掌握一些课外古诗词、名言警句等，并要求他们能熟读成诵，同时懂得如何运用。(3)在作文教学中，多给学生提供口语交际的机会。其实，口语交际相当于简单的口头作文，而口头作文也是提高作文水平的有效途径之一。因此在平时的作文教