小班英语活动优质课教学设计和评课稿“appleandorange”

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1、小班英语活动优质课教学设计和评课稿"App1eandOrange”活动设计理念：以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果apple、orangeo由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这

2、个活动之前，教师可先复习"Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1.热身运动。教师与幼儿一起欣赏"Headandshoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。2.输入单词。A、apple。教

3、师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.T:Look!what'sthis?C：盒子T:Yes.Abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围What，sinthebox?whasinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetryDingdingdong（敲盒子）,1etmetryT:0k,doyouwanttoknow?（引导幼儿说岀Yes或No）T:Whowanttotry（作举手状，并引导幼儿说出Letmetry）当幼儿拿出苹果之后，教师

4、用英文输入：Oh（惊喜的）,What?sthis?C:苹果T:Yes,apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm!Thesmellisgood・然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：What'sthis?C：橘子T:Yes.Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。1.幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。T:Tmhungrynow・Iwanttoeatsomefruits,Whowant

5、tohelpme?（作举手状）接着当幼儿上来时,教师说：Ilikeapple/orange0看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon，tlikeorange.Ilikeapple（手指apple）.无论何种情况，记得说Thankyou.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。1.摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果Orange,standup!Jump!2.品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!T:Doyo

6、uwanttoeatC:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。6•唱英文歌uIlikeapple”・当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,applesjuicy,appleissweet,Appleapplellikeyou,apple"sjuicy,Iliketoeat.7•结束。<1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍〈2〉T:OK!Wearesotired.Let，sha

7、vearest.Let，ssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!T:Saygoodbyetotheorange・C:Bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。