小学语文优秀教学论文浅谈农村小学语文的多媒体教学

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1、小学语文优秀教学论文浅谈农村小学语文的多媒体教学小学语文优秀教学论文浅谈农村小学语文的多媒体教学内容摘要：大家知道多媒体教学是集图像、声音、文字、动画、影像等于一体，在教学中灵活应用，能刺激学生的多种感官，帮助学生较快、较好地掌握知识。它是一种具有鲜明的教学特点，丰富的教学内容和形象生动的教学情境的新型课堂教学模式，显示出了得天独厚的优势，尤其是在小学语文教学中运用多媒体，是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。运用电教多媒体进行辅助语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率，

2、更能提高教学内容的表现力和感染力，促使学生积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。关键词：语文多媒体教学应用论文创新点：面对信息时代知识经济的崛起，现代信息技术已经得到了广泛的应用。不仅是在城市，就是在农村，多媒体教学已经走入我们的语文课堂，这让教学更加丰富多彩。本论文围绕着小学语文课堂多媒体教学的优势和不足进行了深入的分析和探讨。一、小学语文课堂多媒体教学的优势激发学习兴趣，有利于提咼学习效率。在平常的教学中，教师靠一本书，一张嘴，一支笔，甚者再多上一张挂图、一块小黑板。长期这种模式，致使教学枯燥，甚至一些学生感觉乏味而失去了学习的兴趣。但是，多媒体

3、教学利用声、图、文并茂的手段，符合孩子的心理和认知规律，使学生心情愉悦、轻松，可以极大地激发了学生对上课的兴趣，使课堂效率提高有了前提。同时，多媒体教学手段可以将教学中抽象的知识形象化，使常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。在大屏幕前，学生可以直接看到课文中出现的一些意象，从而更好理解。如在课文《狐狸和乌鸦》的教学中，我们利用多媒体展现狐狸骗取乌鸦肉的景象，帮助学生理解就很形象了，这对一年级的小学生来说，无论从感官视觉兴趣，还是理解句子，其作用都不言而喻。当然，课堂效果也就远远超过了平常的教学。让学生身临其境，有利于培养情感。在教学

4、圆明园的毁灭时，给学生出示圆明园毁灭前的美丽图片，然后再给学生出示毁灭后的图片，怎么会变成现在的样子？这样产生对比，其中所蕴含的情感就不言而喻了。在语文课中利用这种方法真正让学生理解课文，受到教育。使教学化难为易。语文教学过程是一种认识过程。感知教材，让教材中的语言文字变成生动、完整的表象。运用多媒体辅助教学,将教学内容具体化、直观化、形象化，从而使学生在轻松、愉快中启发思维，接受知识。例如《晏子使楚》，这是一历史故事，教师可放映影视片段《晏子使楚》，通过观看晏子与楚王的斗智斗勇，让学生在轻松愉快的氛围中感悟晏子的机智、勇敢和爱国之心，对课文内容也就成

5、竹在胸了。还有《田忌赛马》，也可以用多媒体演示赛马的过程等等。