小学语文优秀教学论文浅谈语文之美

《小学语文优秀教学论文浅谈语文之美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文优秀教学论文浅谈语文之美小学语文优秀教学论文浅谈语文之美高陂镇红星小学黄演清英国美学家席赫伯特.里德在其《寓教育于艺术》中说:美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。小学语文不仅是基础知识的传递更是美的传播。“人之初，性本善”我们应该在人之初始就将“美”播种，塑造学生健全的价值观。因此在语文教学中，应渗透美育教育，把美育融入到整个教学中，使他们不断地得到美感的熏陶，认识美，追求美,在潜移默化中逐渐树立起美的理想，养成美的情操，形成美的人格。一、用自然的美打动学生自然美的外在体会。大自然

2、中处处都涵盖着美，《桂林山水》山之峻奇、水之清透、《五彩池》水池的神幻等等。通过课文的朗读和多媒体课件的展示，让学生深刻地感受大自然是神奇的、秀美的。自然美的内化处理。学生明白祖国大地处处有美，从而激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的热情，也可以再延伸到生活处处有美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。引导学生热爱生活，珍爱生命，鼓励他们走进大自然，用一双美丽的眼睛去观察去审视自然美与人文美，于其中感受、染。有了这些美好的情趣，就能激发起学生对大自然的热爱，对生活的热爱，学生的仁爱之心、善良之心就能被诱发出来，使之成为自身的审美能力。二、用形

3、象的美感染学生文学作品的核心就是人物形象，人物形象的内核就是人物的性格和品质。在众多文学作品中活跃着众多的人物形象，通过人物形象的分析，感受其外在美及内在美，用心去感受，用一颗美好的心灵去感受人物形象中的美。例如，在《地震中的父与子》教学中，教师可播放与地震相关的视频，让学生体会人类能力在大自然中的脆弱，人类情感在大自然中的伟大。激发学生面对灾难的勇敢品质，塑造学生性格的刚毅之美。文学作品中有说不尽的人物形象，人物形象中有说不尽的美的存在。只要我们细细品味、细细欣赏，就能将其中的“美”挖掘出来，从而使我们受到美的熏陶和感染。语文教学中人物形

4、象的美非富多彩，如激昂斗志的豪壮美，悦情怡性的婉约美，催人奋进的崇高美，令人断肠的悲剧美，发人深思的喜剧美，心旷神怡的自然美等，学生对人物形象进行赏析，既是对美的欣赏，又是道德的比较与默化，可以使学生沉浸在课堂艺术美的氛围，来陶冶学生的情操。