在小学数学教学中如何进行德育渗透

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1、在小学数学教学中如何进行德育渗透O石超华（四川省南部县火峰小学南部637300）在小学数学教学中渗透德育教育，就是要将德育木身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学牛个体的思想品德。在教育教学工作中，我们不仅是教学新知识，更重要的是在教学知识的同时，要重视学牛道德品质的培养，把学牛的道德行为教育渗透到小学数学教学及各项活动之中。学牛在校的时间绝大部分是在课堂上度过的，因而课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。下面,笔者就“小学数学课堂教

2、学中如何渗透思想品德教育”略谈一些肤浅的认识一、结合学生特点，进行榜样示范在小学数学教学中，教师和学牛的师范作用以及老师对学牛的严格要求，是培养学牛良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度为学生树立榜样，以此来影响学牛。例如：对上课认真学习，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师要及时表扬，为其他同学树立学习的榜样。教学时，教师还要针对所教班级学牛的特点提出不同程度的要求。例如：要求低年

3、级学牛在听课、写字时要有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时字、运算符号要写工整，计算要正确等。二、深入挖掘数学教材内容的内在美，陶冶学牛美好心灵和高尚情操在小学数学教材中,有许多内容可以成为渗透思想晶德教育的载体。如空间形式和数量关系就为数学提供了极其丰富的内容，使它处处充满美的情绪，美的感受，美的表现，美的创造。如对称美、统一美、简洁美、奇异美、曲线美等。例如，在教学完了比和比例的知识后，我就向学生介绍了著名的“黄金分割”知识，从而揭示了一种审美的线段比例关系，然后让学生到日常生活中去寻找按黄金

4、分割构造的爭物。如中外名建筑、窗帘的束带、女孩裙子的腰带等，使学生从中得到了美的享受。我还经常让学生用哲学的眼光从数学知识和现实生活中去发现、感悟一些人生的智慧，培养学生积极向上的人生态度。一位伟人曾打过这样一个比喻：“一个人的实际价值好比分子，他对自己的评价好比分母，分母越大，分数值越小。”让学生从这样浅显的数学知识和纷繁复杂的社会中阐述岀这样深刻的做人道理，才是我们数学教学追求的终极目标。我觉得，只有善于挖掘教材，适时渗透思想品德教育，让学生在美的情境中愉悦地学习数学、鉴赏数学的美，才能感悟出人生的

5、真谛，陶冶出学生的高尚情操。三、在教学中培养学生良好的心理素质在多年的教育中，我深刻地感到，现在学生很娇气、脆弱，怕吃苦，依赖心理严重，一点委屈和挫折也受不了，这怎能适应未来的社会生活，参与将来工作的竞争呢？良好的心理素质是一个人成才的基础，在教学中，要从儿童的心理特征出发，把训练学生良好的心理素质渗透在数学教学之中。比如在教学圆周率吋,我讲了祖冲之计算圆周率的故事。祖冲之每天早上祖冲之岀门处理公事，下午一冋来，他就一头钻进了书房，有吋甚至忘了吃晚饭，忘了休息。为了求出最精密的圆周率，祖冲之对九位数进行

6、一百三十次以上的包括加减乘除及开方等的运算。这样艰巨复杂的计算，在当吋,既没有电子计算机，也没有算盘，只靠一些被称作“数筹”的小竹棍，摆成纵横不同的形状，用来表示各种不同的数，然后进行计算。在前人成就的基础上经过刻苦钻研，反复演算，求出&pi；在3.1415926与3.1415927之间•并得岀了π分数形式的近似值，取为约率取为密率，其中取六位小数是3.141929,它是分子分母在1000以内最接近π值的分数。这不仅需要掌握纯熟的理论和技巧，而且，更需具备坚强的毅力，踏踏实实、一丝不苟的严谨

7、态度。祖冲之付出了艰巨的劳动代价，才取得了杰出的成就。这样，激起了学生民族自豪感，培养了学生坚忍性格。四、在教学过程中进行德育渗透教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这吋候就可以引导学生进行讨论，共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学

8、习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。五、联系生活实际，渗透思想品德教育。生活是学生了解社会、认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。对小学生而言，最为有效的教育途径就是从他们身边的生活实际，普遍现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，由感性