如何培养盲生的观察能力

《如何培养盲生的观察能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养盲生的观察能力王留喜《语文课标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学牛易于动笔，乐于表达，应引导学牛关注现实，热爱生活，表达真情实感。”如何才能让学生易于动笔，乐于表达呢?这一环节的主要内容是观察，观察能力的基础是人的感觉，它是由视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等多种感觉器官的活动，感觉生理学的研究表明，一个正常人从外界所接受的信息，有80%以上是从视觉通道输入的，其次依靠听觉输入。而盲牛由于视

2、觉障碍，不能通过视觉育接感受大自然的绚丽多彩，不能观察其周围事物的形态，写作时自然要受到很大限制.笔者结合教学实践，谈四点培养盲牛观察能力的切身体会。1培养观察的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，激发学牛观察的兴趣，首先要创设一个良好的观察情境。心理学上讲，有新异性的东西，就能引起学生的注意。因此教师可以创设一些有新异性的观察情境。如春游曹州牡丹园，活动之前教师把曹州牡丹园的占地规模、壮观景色、乡土人情、牡丹仙子的历史传说，绘声绘色的讲给学牛听，引起学牛对曹州牡丹园的向往。在某节作文课上，带学牛看校园的一角等。

3、这些新异性的事物，必能引起学生的观察兴趣。其次教师要有正确的引导。发挥教师的指导性语言在观察中的导向作用。如盲生在公园观察长颈鹿的塑像时，教师可把学牛扶到长颈鹿塑像的背上，触摸它的头颈部，然后教师指出，长颈鹿腿长善于奔跑，颈长容易发现远处的敌人，同时吃树冠上的枝叶方便通过盲牛的触摸，教师的引导，学牛对长颈旎的形态特征就了解的更清楚。这样学牛观察的兴趣大增，很好地完成观察任务。2观察要抓住特点世界上的事物，千差万别，只有掌握了事物的特点，才能真正认识事物，也才能把事物的真实面貌反映岀来。盲生在观察事物前，教师要提出观察

4、要求和注意事项。如课堂上观察小白兔，学生触摸小白兔的耳朵、绒毛、腿,就抓住小白兔耳朵长、毛软绒绒的、后腿长特点。又如观察小乌龟，学生触摸后，知道了小乌龟头小、颈短、背壳硬、腿短。小白兔、小乌龟的样子。各有各的特点，只有抓住了特点，作文吋才写的逼真。3运用多种感觉器官观察事物残疾学生一部分感觉器官的缺失，促进其它感觉器官特别灵敏。如参观牡丹园的景区。在人门口问学生人多不多，有的盲生会说“人多，车也多”，有的盲生会说“人声噪杂，可知参观的人多”。这时教师适当引用诸如“车水马龙”，“川流不息”，“摩肩接踵”等形容词引导学生

5、感受。进入园内，教师启发学生：“园里有没有牡丹的香气？”有的盲生说清香宜人，有的盲生会说牡丹的香气与玫瑰的甜香不同，很独特，很浓郁。教师接着让学生用手触摸花盘的大小、花瓣的大小、肥瘦，有的盲生说牡丹花朵大，有的盲生说牡丹花比玫瑰花的花瓣肥厚。参观别的景区同样如此，调动盲生的各种感觉器官感受曹州牡丹园的美。4读书，间接观察社会书籍是人类进步的阶梯。一本好书，能传播人知识，帮助人辨别是非。让学生读一些盲文版优秀故事、小说、诗歌，以读书的方式弥补盲生接触、了解社会的不利方面，有些优秀的作品感染强，可以陶冶盲生的情操，净化盲

6、生的心灵，使他们的心境得以升华。如读一些爱国主义的诗篇和忧国忧民的散文,是学生懂得真善美，有些优秀作品故事性强，构思巧妙，妙语如珠，悬念迭起，险象环生，可以丰富学生的写作技巧，体会多姿多彩的人生。还有的作品从反面鞭挞了社会的丑恶，则是从另一方面让学生观察了社会，从而增添了写作题材。让学生多读书，读好书，增长知识的同时，间接地了解社会，提高了观察能力。学生观察以后还有一个重要的环节，就是一定总结观察的结果，如果忽略了这一环节，那观察往往是停留在表面上，学生的观察能力也没有得到实质性的锻炼与提高，通过总结可以让学生知道自

7、己到底观到了什么，学到了什么,或者哪些方面还存在着疑问需要老师指导的，这才真正达到了观察的目的。5别人用眼睛观察盲生需用心体会无论读书还是写作，别人能用眼晴观察的地方，盲生却得用心体会。如《可爱的草塘》写到：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走进去就象置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿的鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”这种颜色的变化，对盲生来说，需加一番讲解，展开丰富的联想，用心

8、体会,才能理解，才能领会。只有经过反复推敲、锤炼，才能得此佳句妙意，只有领会了意境，才能以学生自己的语言重现笔端纸上。盲生虽有视力障碍，可有位盲生在《秋日的田野》中这样写：“黄豆金灿灿的，被太阳一晒，有的豆角张开了小嘴，豆粒滚了出来。”还有位同学这样写石榴花：“红的花、红的果，像哪个不小心的漆匠把一桶红漆通通泼在那绿的树冠上，点点的红繁密地排列