如何在英语教学中培养学生创新思维

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1、如何在英语教学中培养学生创新思维随着课程改革的不断深入，小学英语学科的基础性、开放性、实践性和创新性正日益凸显，并越来越被人们所重视。学生是学习的主体，是创新的主人，教师必须转变教学观念，更新教学方法，在教学中积极调动学生的创新思维，注重培养学生的英语创新思维能力，让学生学会学习、学会探索、学会创新。一、营造良好的学习氛围，激发创新的欲望培养学生的创新思维，我认为教师要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要学会赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，使学生产生不怕错误、敢于求异的良好学习心理，孩子创造的火花才能迸发出来。例如：在教T-sh

2、irt,blouse,等服装类的单词时，教师走到学生中间，轻轻地拉着学生的手，夸奖他们的衣服漂亮，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。二、创设良好的生活情境，激发学生的创新灵感儿童是善于模仿的，学生在模仿课文Storytime和cartoontime时，我会创设真实的情境，让学生进行对话或角色扮演，学生能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，有的学生甚至能加上自己想象出来的语言，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维的萌芽。教师应努力为学生创设语言实践的情境，使学生有一种身临其境的感觉，激发学生饱满的学习热情和浓厚的参与意识。三

3、、拓宽学生的学用渠道，引导学生进行创新实践语言的学习离不开实践。老师在教学中要有意识地、有针对性地为学生提供、创设各种语言创新实践的机会，并适当放宽对交际中出现错误的要求，这样有利于学生的学习，有利于学生创新心理与创新思维的培养。1.引导学生学会在想象中创新例如，在教学mhungry.""I'mthirsty."时教师可以利用形体语言来演示。教师露出一副饥饿或口渴的表情，学生通过仔细观察，就能猜测到教师讲的意思，教师可以接着让学生猜猜老师想吃些或喝些什么，运用句型Wouldyoulike...?引导学生去积极提问，教师进行适当的引导。促进学生的发散思维在

4、交际中创新。2•在交流合作中培养创新性思维发展是教学的出发点，也是教学的归宿。它要求学生在原有的基础上有所进步，都有实践和成功的喜悦。教师可以在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在学习father,mother,sister,brother...时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图介绍自己的家庭。学生你一言，我一语,互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。在练习Ican...句型中，可以在小组内展开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢地说：Icanswim.Icansing.

5、Icanplayfootball...小组合作学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。3.在课外活动中弘扬学生的创新思维在课堂上注重培养学生的创新思维能力，平时添加些相关的单词词组，增加学生的词汇量外，再利用课外有利时机,为学生提供充分的实践机会，把思维的空间和创造的机会留给学生。例如，我们来到公园，让学生们自己组编成几个小组，然后问：“Whatcanyouseeinthepark?”能说出的小组就得分，学生们都竞相发言，有的说："Icanseesomeflowers"有的

6、回答："Icanseeadragonfly.”“Akite""Aboat”…，答案涉及动物、昆虫、植物、玩具、人物等等，不甘落后的学生把所学的课堂课外知识都展现了出来，兴趣盎然。学生在无意中又轻松地学到了许多的单词。四、拓展学生的思维途径，优化学生的思维品质作为英语教师，应让学生强化英语语感，培养孩子们的思维流畅性。课堂上要让学生通过听说纯正英语的录音，进行模仿，培养语感，发展创新思维；为学生提供'‘英语角”，张贴英语图片、趣味英语故事等多种直观形式。另外，教师还应该注重增强学生的灵活性训练，培养他们思维的变通性，例如布置开放性作业，让学生自己编写英语小

7、诗、小故事、拍手歌等内容的小文章。教师作为创新学习的组织者和主导者，应该主动开拓进取。在教学中，教师应成为学生尊敬的师长、合作的伙伴、讨论的对手、交心的朋友，并能根据课文对话制订符合小学生思维发展的教学方式，密切关注课堂的动态生成，不断发展学生的创新思维，促使创新教育在英语教学中有更大的发展空间。编辑段丽君