如何运用多媒体教学优化语文课堂

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1、如何运用多媒体教学优化语文课堂刘静湖北省襄阳市东津新区东津镇中心学校441106摘要：21世纪是知识经济时代，网络资源为知识经济发展奠定了技术基础。国家的综合国力竞争取决于科技的进步，而科学技术的进步取决于教育，教育的落实在于教学。多媒体将作为一种教学工具渗透到学科教学之中，从根木上改变传统的应试教育为素质教育。多媒体教学的实施是一个开放的、全新的、发展的体系，多媒体教学作为传统教学手段的补充和发展，在实施语文素质教育中所呈现的优势己成为广大语文教育工作者的共识。课堂教学是语文实施素质教育的主阵地，优

2、化语文课堂教学是深化语文素质的关键。教师在掌握了许多行之有效的教学经验后，再适当地运用电教手段，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，提高学牛的思想道德素质和科学文化素质。关键词：学习兴趣课堂效率思想道德素质科学文化素质课堂教学优化一、语文课运用多媒体可以充分激发学牛的学习兴趣，提高课堂效率爱因斯坦曾经说过「'兴趣是最好的老师。”学牛只有对教学内容感兴趣,学习才可能有激情，课堂才可能有效率。我在讲朱自清的《背影》一文时，先后给学牛播放了腾格尔的《父亲》和刘和刚的《父亲》这两首歌，让学牛在学课文之前通

3、过音乐去感知父母在孩子心中应有的形象。音乐停止时我分明看到部分同学的眼里泪花在打转，接着我乂用比较舒缓的语气给学牛读了这篇浸润着浓浓父爱的文章。那堂课学牛听得格外认真，我讲得也格外卖力，师生之间的互动也相当成功，以至于下课铃声响起的时候，很多学牛都没有听到。二、语文课运用多媒体有助于提高学牛的思想道德素质中学教材中有许多优秀的课文，涉及文学、艺术、美学、宗教、伦理、风俗习惯等领域，有较强的思想性、知识性和艺术性。教师可利用录音、幻灯、投影、多媒体等教学设施的辅助，营造具有感染力和影响力的课堂教学环境，

4、提高学牛的思想道德素质。如通过多次放录音，让学牛深味孟子“生于忧患，死于安乐”的思想、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古训、杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀等等，这对学生人格、道德、思想的形成必将产生积极的影响。又如在教学《谁是最可爱的人》吋，可播电影《上甘岭》部分镜头，在教学《人民解放军百万大军横渡长江》吋，可播放《渡江侦察记》中的部分镜头，这样可对学生进行爱国主义思想教育。三、语文课运用多媒体有助于提高学生的科学文化素质科学文化素质就语文来说，主要是指学生通过学习所获

5、得的语文知识和语文能力。1.多媒体教学在传授语文知识吋，能增犬教学容量，提高教学效率。例如，在教学《醉翁亭记》时，我们不仅可以播放朗读录音，而且可以制作若干张投影胶片，分别将醉翁亭、欧阳修的图片展示给学生，以激发学习的兴趣；同吋还可以将欧阳修的个人资料、专家评点及他的《丰乐亭记》加以展示，以开拓学生的视野；至于课文的结构提纲也可利用投影加以展示。2.多媒体教学有助于提高学生的语文能力。语文能力，主要是指读写听说能力，可以充分运用电教媒体的直观性、形象性等优点，提高学生的语文能力。(1)传授知识的同时，

6、提高学生的语文能力。如在传授辩论知识时，我们可播放“国际大专院校辩论赛”的部分片断，在学生掌握知识后，拟题搞模拟辩论赛；在教学某个成语知识I］寸，可播放中央电视台“东方小故事”栏目中的相关片断，然后让学生复述故事，灵活运用。(2)在作文教学上，合理运用多媒体教学，可优化课堂教学，提高学生的写作能力。如利用幻灯、投影等进行看图作文要比传统的挂图作文效果更好。可先让学生看画面，边观察边思考，要求学生先口头作文，然后用文字记下来。除了看图作文外，还可以让学生听音乐写作文，培养学生的想象力和创造力。四、如何借

7、助多媒体手段来实现语文课堂教学的优化1.借助录音录像媒体，使学生学得乐、学得活。如教学《沁园春·雪》一词，我先播放朗读录音，让学生边听边想，使他们驰骋想象，联想词中壮丽的北国风光、作者豪迈的情怀。这样，学生就自然而然地感受到词中的美，进入了词中的艺术境界。2•借助示意图形投影，使学生学得易、学得好。如《隆中对》课记叙的诸葛亮分析当前三国形式以及给刘备谋划的作战对策，如果学生清楚当时魏蜀吴三国的地理位置，了解当时钳形的进攻路线，那学起课文来就容易得多了。所以，在新课导入吋投影《三国鼎立示意

8、图》，加上教师的讲解，既吸引了学生的注意力，又化难为易。又如巴金的《短文两篇》，一篇是《日》，一篇是《月》，里面涉及了飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月这些生活现象和神话传说，为了使学生对课文有个总体印象，使之更好地感受课文，我在网上分别找了以上相关的图片做到课件里，结合讲课投影，收到了渲染课堂气氛、帮助学生总体把握课文内容的良好效果。总之，多媒体教学相对于传统的语文教育资源来说，具有方便、快捷、信息量大，能调动学生多种感官等许多得天独厚的优势。开发利用好这一