学困生心理学论文范文-简析小学学困生心理理由及教育策略word版下载

《学困生心理学论文范文-简析小学学困生心理理由及教育策略word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学困生心理学论文范文:简析小学学困生心理理由及教育策略word版下载导读：本论文是一篇关于小学学困生心理理由及教育策略的优秀论文范文，对正在写有关于学困生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：年来，学校教育越来越受到社会的关注，学校在教育管理上面对的压力也越来越大，虽然各级学校纷纷加大了各方面的投入，但由于受当前社会环境和不健康风气的影响，加上单亲家庭、离异家庭子女的增加和“00后”独生子女的自身弱点，各级各类学校的学困生人数的比例都有逐年上升的趋势。真正作用上的素质教育要求广大的教育工作者必须摘要：素质教育是面向全体学主，而不是面向少数学生。因

2、此，坚持面向全体学牛.，更应注重研究和转化需要帮助的学牛，教师要根据学困生心理理由形成的理由，家校联手，通过倾注不懈的努力，有的放矢地做好他们的思想教育工作，釆取措施，提高他们的学习成绩。在实施素质教育的今天，让每一个学生都有成才的机会，这应是教育工作者的出发点和归宿。关键词：教育；学困半；心理理由近年来，学校教育越来越受到社会的关注，学校在教育管理上面对的压力也越来越大，虽然各级学校纷纷加大了各方面的投入，但由于受当前社会环境和不健康风气的影响，加上单亲家庭、离异家庭子女的增加和“00后”独生子女的自身弱点，各级各类学校的学困生人数的比例都有逐年上升的

3、趋势。真正作用上的素质教育要求广大的教育工作者必须面向全体学生，培养学生健全的心理品质，所以，学困生作为学校中不可被忽视的群体，其心理成因及应对措施应受到教师的特别关注。学困生由于长期受各种消极因素的影响而导致学习、品德等诸方面的落后，而这又可能使其经常受到同伴的歧视和教师的批评，他们压抑着内心的情感，躲避着别人的指责，但同时，他们又渴望得到家长、教师、同学的理解，这就容易使学困生形成自卑封闭的心理。学困生的心理理由阻碍着学生的成长和发展，也给学校教育带来很大的困难。一、学困生行为特点及心理成因分析和总结学困生日常行为特点和心理理由，有助于教师有针对性的

4、开展工作，帮助培养其良好的学习习惯。综合各个方面因素，一般认为，学困生的行为特点和心理成因，主要有以下几个方面。1.品德因素这一类学困生的特点是：缺乏正确的世界观、价值观，意志薄弱，自制力差。通常表现为：不够诚实，经常违反纪律；平时爱吃零食，沉溺网络；经常在班级搬弄是非。由此可见，学生个人品德和素质不健康是导致其学习上成绩落后的理由之一。2.心理因素该类学困生的特点是：缺乏学习兴趣，学习动力不足。具体表现是：课堂上不专心，注意力差，易受外界因素干扰。学生学习心理不完善，学习兴趣、非智力因素的不足是影响学生学习进步的又一个重要理由。3•环境因素造成学困生学

5、习困难的环境因素主要有家庭、学校、社会三个方面。家庭中，部分家长只关心考试的分数，而不重视学习过程的教导，一旦考试成绩不理想，轻则训斥重则打骂，使子女失去了对父母的信赖，以至良好的学习习惯、策略得不到培养。另外，学校教育中重智育、轻德育，只关注成绩而放松对学牛•其他方面能力的培养的观念也大量存在，严重影响了学生的学习兴趣和积极性，不利于学生的身心健康。除上述两点外，当前社会上的不正之风、同龄学生的消极示范也是学生落后的一个重要理由。综上所述，学困生的形成是各方面因素相互作用的结果，它直接影响着学生的学习成绩，甚至妨碍学生的健康成长。二、如何开展学困生心理

6、干预针对学困生的心理特征及成因，主要可从以下儿个方面开展心理干预。1・要注重学困生心理上的差异不同年龄的学生在生理、心理上具有差异性，在对学困生进行心理健康辅导时，要注意根据学困生的不同需要，有针对性地对他们进行专门教育。现实中，许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以首先要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，班主任和任课教师争取平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.要关注学困生特殊的心理需要受应试教育的影响，学校中部分教师存在着只关注成绩，而忽视学生其他相关方面发展的现象，这就使那些成绩较差的学困生长期以来受到教师的冷落，

7、导致其对待学习的兴趣越来越低。其实，无论是成绩较好学生还是学困生，他们都渴望有展现自我的机会，因此，要时刻把学困生放在心上，给他们创造能展示自我的机会。对他们可采取多表扬、少批评的策略，及时发现其优点并大力表扬。有时候，一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。2.创设有利于学困生学习的环境造成学困生心理理由在很大程度上是因为教师、家人和同学对他们的不理解。因此，作为教师，在课堂教学中要善于发现理由，用自己人格的魅力引导和教育学生。具体来说，要做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，努力营造和谐的班级氛围，让学困生也能够感受到教师和同学对他们的

8、关注。作为家长，要不断地提高自身的修养，建立良好的家庭环境，对孩子多宽容，少责备