5.11整理和复习.doc

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1、进度安排:节次日期星期内容形式112.25四对本学期学习内容和学习情况进行回顾讲讲评评212.26五24时记时法、认数以及千克和克讲讲练练312.29一除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题讲讲练练412.30二除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题讲讲练练512.31三观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算讲讲练练61.2五分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小讲讲练练71.5一综合练习练习卷、讲评81.6二综合练习练习卷、讲评91.7三综合练习练习卷、讲评101.8四综合练习练习卷、讲评教案(

2、序号1)课题24时记时法、认数以及千克和克课型复习本课题教时数:5本教时为第1教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解,对万以内的数有进一步的认识,提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强数感。教学重难点对物体重量的估计和24时记时法中两种记时法的互换。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习24时记时法二、复习认数1、提问:一天有多少个小时?通常有几种记时的方法?2、请把下列记时法进行转化:下午2:00晚上8:20早上7:00中午12:30下午3:15晚上

3、11:4516:2018:2020:502:006:0021:3014:408:203、求经过时间:下午2:20----下午4:10,经过了多少时间?上午7:30----中午12:00,经过了多少时间?上午9:00---下午3:00,经过了多少时间?下午3:30----晚上11:20,经过了多少时间?第一天的8:20----第二天的9:20,经过了多少时间?第一天的18:30---第二天的3:00,经过了多少时间?1、复习数位顺序表2、口答:3个千是(),5个千是()1个万是(),8个千是()3、读数与写数:一千二百一十,写作()

4、五千零四,写作()三、复习千克和克二千一百零三,写作()九千零六,写作()。2306读作()1008读作()2080读作()4900读作()1、数的大小比较:(1)复习比较数的大小的方法。(2)练习:在()里写〈或〉。2308()3208345()34502499()25006789()76891、通常我们用的重量单位有哪些?2、它们之间有什么关系?千克和克各用怎样的英文字母来表示?3、填写合适的单位:一分硬币大约重1()一本数学书大约重300()一头猪大约重75()一个三年级的小朋友大约重30()课后感受授课日期12月26日教案

5、(序号2)课题除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题(1)课型复习本课题教时数:5本教时为第2教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算),在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两位数除以一位数。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习加法与减法二、复习乘法与除法1、思考:44+25你是怎样算的?44+38你又是怎样算的?在计算上有什么不同?又有什么相同?2、计算:36+3876+23100+20049+

6、1445+5421+3440+30044+393、想一想:38-25你是怎样算的?44-25你又是怎样算的?这两题在计算上有什么相同?又有什么不同?4、计算:52-2880-3461-4687-65140-30220-1201500-8003200-9001、20×3=你是怎样想的?有没有不同的想法?2、200×3=你又是怎样想的?有没有不同的想法?3、计算:24×4126×5346×8378×5497×6109×4680×74、过关练习:569×3468×6308×4590×75、60÷2=三、课的小结四、布置作业你是怎样想的?

7、有没有不同的想法?6、600÷2=你是怎样想的?有没有不同的想法?7、计算:40÷2800÷484÷478÷784÷246÷378÷385÷596÷68、过关练习:54÷549÷265÷589÷7今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?补充八道计算题:376×9=407×8=560×6=240×5=87÷7=96÷6=57÷5=68÷4=课后感受授课日期12月29日教案(序号3)课题除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题(2)课型复习本课题教时数:5本教时为第3教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习,使学生对两位

8、数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数(口算),在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习加、减法两步计算应用题二、复习乘法应用题1、

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