浙大远程18春应用写作在线作业(word版)

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1、18春浙大远程最新资料请下载1.【全部章节】阅读下面报道,它成功之处在于（）。经济学家赶集3月4日下午，经济学家薛暮桥到北京北太平庄农副产品市场赶集。这位75岁高龄的老人，兴致勃勃地挤进人群东瞧西看，问这问那。见到卖鲜鱼的，便问是怎么运进城里来的。有几个顾客正和卖主讨价还价，最后达成协议：一元二角一斤。薛暮桥同志高兴地说：“好，我也买一条。”卖鱼的拣了一条又大又肥的活胖头鱼，一称，五斤重。薛暮桥一边付钱，一边说：“看来还是两个市场好。”买完鱼又买了一条擀面杖。这时，一个老头在叫卖挖耳勺。他赶忙过去花三分钱买下一个，说：“我很早就想买这么个小东西

2、，总买不着，今天算是盼着了。”赶完集，来到市场管理所。薛暮桥对管理所同志说：“这样的市场多开辟几个、分散一些就更方便了，是不是可以让那些较富裕的社队自己投资建市场呢?”管理所同志说也有个别人搞投机倒把。他说：“我看要进行教育，做到公买公卖。我们以国营市场为主，农贸市场作为补充，提倡社队集体卖货，也保留少数商贩。”A形象生动B抓了典型C细节到位D平常中寓深意正确答案:C单选题2.【全部章节】写作不仅要求语言准确、简练、生动，而且要求规范，便于电脑编排，用最经济的语言传输尽可能多的信息;要“意新语工”，辞达情意，文字语言表达做到（）、简练、生动。A

3、新鲜B通俗C正确D准确正确答案:D单选题3.【全部章节】“立片言以居要，乃一篇之警策”，一字立骨法，举纲张目法等，都是其运用。一字立骨法，即用一个和主题紧密相关、成为勾联全文的关键字作为文章之“本”，用它“经纬全篇”，又称一字经纬法。如李密《陈情表》、李白《蜀道难》、曹雪芹《红楼梦》就是其运用（）作文。A一字立骨法B举纲张目法C删繁就简法D条贯统序法正确答案:A单选题4.【全部章节】我国各类专业技术人员评聘规定中就明确提出，作为中级、高级专业技术职务任职条件的必备条件，必须有相应水平的理论素质和研究能力。因此撰写研究论文，应当是每个有事业心的职

4、场人员工作、学习内容的重要组成部分。科研、工作，对我们来说，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不飞、不行。研究是论文的写作基础，占有（）是研究的基础。学术论文要求反映出各学科领域中的最新学术水平。科学研究、论文写作必须了解“行情”——有关选题的历史和现状，明确过去已有了哪些研究、哪些成果、应用了什么方法，现在研究达到了什么程度，还有哪些问题需要解决。A材料B资料C第一手资料D新知识正确答案:B单选题5.【全部章节】案例：奥巴马连任胜选演讲（开场白）2012-11-07谢谢，非常感谢。200多年前，美国第一个殖民地掌握了自己的命运，开始了这个国家的前进之

5、旅。美国的前进都是因为你们。因为你们不断重申那种帮助我们在过去战胜了战事及经济颓势的精神。这种精神将我们的国家拖出绝望的深渊，将其推向希望的彼岸。我们始终相信：每一个人都可以追求自己的梦想；美国是一个大家庭；团结起来我们就能胜利，分裂只能导致我们失败。今夜，在这场选举中，你们提醒我们：尽管我们的道路漫长而艰巨，但是我们已经重塑信心，予以反击。我们在内心中深深的知道最棒的美国将要来临。这里是用了技巧（）。A开宗明义B开门见山C交代原因D设问抓人正确答案:A单选题6.【全部章节】以下有关公文的说法错误的是（）。A公文的基本组成部分有：标题、正文、作

6、者、日期、印章或签署、主题词B通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等C通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制D函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响正确答案:A单选题7.【全部章节】案例分析:我有一个梦想（开场白）马丁？路德？金今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。100年前，一位伟大的美国人①——今天我们就站在他的象征性的身影下②——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大

7、灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。然而，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后，黑人依然生活在物质繁荣瀚海的贫困孤岛上。100年后，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。这里是用了技巧（）。A总揽全文B抒发感情C落笔入题D交待因由正确答案:C单选题8.【全部章节】一般说来，文学作品的高潮在后部或结尾。而新闻却与此相反，为了吸引读者，必须把最重要的事实放在最前面，愈重要的，愈放在前头，逐渐形成一种“倒金字塔”式结构或“倒三角”

8、布局。新闻(消息)中“倒金字塔”的结构模式是（）。A按事实的主次排列，先重点，后次要，各部分之间的内在逻辑并不强B按事实的重要性来排列，先次要，后重点