2014年茂名二模英语试卷分析

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1、题号得分率188%288%367%444%555%646%739%876%960%1068%1161%1244%1337%1441%1594%具体情况分析参考试卷的数量(份)与班级电白县2013-2014学年度“市二模”英语试卷分析学校:电白县第一中学教师姓名:贾海宁联系电话:13413348718一、各大题得分情况:题号听完形语法阅读基础读写总分说填空填空理解写作任务得分已无考,高考18.1627.75得分率(%)60.53%69.38%需再填二、各小题得分情况:完形填空选材具有较强的可读性、知识性和趣味性,符合广东高考的命题原则,其设题也具冇一定的导向性。4、5、6、7、12、13、

2、14题是得分率较低的题,一方面是学生基础的局限无法正确理解;另一方面是学生缺乏对语境的恰当把握,不能利用己有的常识和一定的技巧去分析和排除。事实上,完形填空需要从语义、语法和语境去综合分析和理解,多关注词语复现,同义词近义词复现和逻辑。第4题Cactually:学生失误主要是缺乏对句意和上下语境的理解。本句意为:你需要你的团队只是支持家庭教育的家庭和家长,还是实际上你需要去上课呢?结合上下文语境,此处表示是实际上的想法。deliberately故意的,particularly特别,尤其的,consequently结果,因此,均与语境不吻合。第5题Cspecific:结合语境,你是围绕诸如

3、实地考察旅行、话题、课堂木身这样的具体项目來组织家庭教育吗?specific具体的,后面的列举就是具体的。vital重耍的,current当前的,目前的;random随意的,显然与后面的列举不合。第6题Alocally:locally表示当地的。结合语境,如果你的家庭教育支援团仅仅是针对家长的话,考虑在当地打广告。从后面ugettogetheragroupofhome-schoolingparentsn可以看出。cautiously小心地,谨慎地;temporarily暂时地,临时地;nationally全国性地,均与语境相去英远。第7题Bexchange:结合语境,让这些家庭教育的家长

4、聚在一起,真的冇助于你们柑互交流想法,这也有助于你改进家庭教育计划并最终成功。人家相互沟通,交流意见,谈不上approve(批准,同意,赞成),interpret(翻译),也不一定要adopt(采纳)。第12题Dlead:结合上句,你不想成为你家庭教育团队的唯一的领导,所以你需要找你信任的其他人在你身边来领导。前句theonlyleader是提示。follow跟随;dictate命令,指示;obey服从,都与前句的theonlyleader不吻合。第13题Ainformed:结合上句语境,你通过建立电子邮件群,电话联系,英至网站來交流,让大家都知道家庭教育。keepsbinformed(

5、of--)让…知道。accustomed习惯,contented满足,心安;alarmed惊恐的,显然不合语境。第14题Dstart:木句句意为:不论你是找当地的团队來加入,或者你开始口己的团队,拥冇支援团都能在家庭教育方面成功。purchase购买,support支持,subscribe订阅,捐款,均与语境不符合。语法填空16语法填空整体难度不大,与2013年广东高考差不多,题材也比较生活化,是学生比较熟悉的。学生主要失分点集中在16、21、22、24、25,主要是语法知识积累不够,句法结构分析不到位,单词拼写犯错,说明这儿个方而还需要大力强化和训练。第16题stopped:学生一看到

6、by马上联想到过去分词,从而误用了wasstopped。事实上,这种理解不合句意。此处by表示“在…旁边”,公车在坐落在山顶的屋子旁停下。第21题them:学生没有理解题意就盲H用了me,从后而的youth可以看出,这里指的是children,故用them.第22题behind:从文章第一行就知道我与校车的位賈关系,但学生缺乏理解或理解了没冇想到原文的提示,而用了汉语中的after来表示。第24题lighter:从后而的than可知,此处用比较级形式lighter,但部分学生理解错误,用了lighted,lightning,morelighted等错误形式。第25题safely:修饰动词

7、stored,应用副词形式safely,但学生主要犯的是拼写错误,如safly,safety.171819202122232425阅读理解2688%阅读理解重在考查学生的篇章理解能力和推理判断能力,需要重视词汇积累,把握各题型的特点和干扰项特征,通过不断提到阅读输入量来提高篇章能力。本次试题中的阅读难度不大,题材也多样化,但是学生由于对句意把握有偏差,理解不到位,从而误选了错误答案。主要集中在以下5到小题。第27题A:这是一道推理判

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