2上数学四单元教案

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1、第四单元：表内乘法（一）学习目标：1、在具体情境中体会乘法运算的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2一一6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。教学课时：13课时第一课时教学内容：乘法的初步认识（一），教科书第46页一47页的例1,练习九第1——2题。学习目标：1、理解乘法的含义。2、认识乘号并会正确地读写乘法的算式，会正确地把加法算式改写成乘法算式。教具：电子白板、卡片教学过程：一、板书课题同学们，今天我们来学习，新的知识“乘法”。板书。二、出示学习目标这节课我们的学习目标是什么呢？请看屏幕：（岀示，生齐读）1、理解乘

2、法的含义。2、认识乘号并会正确地读写乘法的算式，会正确地把加法算式改写成乘法算式。过渡：目标明确了，有信心达标吗？要想达到目标，得靠犬家的自学，怎样自学呢？请看白学指导。三、尝试探究，自主学习。（一）出示例题，先看主题图（PPT出示）例1、（1）小飞机上一共有多少个小朋友？（2）、小火车上一共有多少个小朋友？（3）、过山车上一共有多少个小朋友？（二）提出问题1、请你数一数？圈一圈？2、你能写出全部算式吗？3、这些算式都是什么法？加数是怎么样的？分别是几个几相加？如果火车再长一点，用加法麻烦吗？（三）提出尝试的要求1、自己数一数，圈一圈。2、我的列式:3、我发现的

3、特点：（加数相同，有5个3相加（四）独立尝试（自学）1、独立完成以上学习内容（做在2号本上），注意书写规范，坐姿端正。2、尝试完成后，对照教材P47页，3个彩图，看看教材是怎样做的。3、时间：6分钟师：在数学上有一种更简便的表示方法，师用课件播放（加数相同的加法,还可以用乘法表示。）同时板书：5X3=12读作：5乘3等于123X5=12读作：3乘5等于12乘号你能写出其他乘法算式吗？再写出读作吧？（完成后展示生的本子）用乘法算式简便吗？四、交流汇报，形成结论1、小组交流讨论。结合2+2+2+2+2+2+2=14乘法算式2X7=14中的2表示什么？加法中没有7,乘

4、法屮的7是怎样来的？5X3表示个相加？说说自己的理解.小组中的1号召集2、3、4号同学，并且1号要检查其他做的情况，师巡视，督促每位同学都参与，有问题的提示。2、小组汇报。汇报上面的问题，让生讲一讲，师结合板书。3、形成结论（板书）求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.女口：7个2相加，用乘法可以写成7X2=14过渡：方法大家都弄懂了，能做对检测题吗？请看检测题（白板出示检测题）。六、检测题（做一做）（一）独立完成检测题完成课本第48页的“做一做”1、2、3题。要求：1、认真审题，弄懂题意，先画小棒图帮助理解进行解答。2、限时间:5分钟完成。（学生做在书上。教师

5、巡视，收集错例，教师进行第二次备课。）（二）更正评议1、更正用投影展示做完的题目，同学们仔细观察，发现错误请举手上台纠正错误。2、讨论（议一议）对学生的错误进行议一议、纠错。小结：3、同桌对改，调查学情。（把班上学习困难的有错的拿到实物展台请其他同学帮助改正）4、有错的同学请改错（时间:1-2分钟）七、课堂小结（我的收获）我学会了什么？（对照学习目标，说一说你解答这类问题的方法）八、当堂训练课本页练习九：1、2、3题要求：1、2题画图帮助理解。2、坐姿端正，书写工整。3、仔细读题，认真做题。板书设计乘法的初步认识X乘号教学反思第二课时教学内容：乘法的初步认识（二

6、），教科书第48页例2、练习九第4〜8题。学习目标：知道乘法算式的各部分名称，并会正确地把加法算式改写成乘法算式。教具：电子白板、卡片教学过程：一、板题、示标今天这节课我们继续来学习乘法的初步认识。（师板书课题）本节课的学习目标是1、知道乘法算式的各部分名称。2、并会正确地把加法算式改写成乘法算式。（投影出示）。同学们有信心学会新本领吗？（有）要达到目标，需要同学们认真地看书自学。二、探究新知1、出示第48页例2,手指气球图(1)思考：每捆有儿个气球？一共有儿捆？一共有多少个气球？怎样列加法算式和乘法算式？(2)乘法算式中的各部分的名称是什么？(在心里默读两遍)

7、想一想：两种算法，哪一种方法更简便？(2、讨论：要求一共有多少个气球？怎样列加法算式和乘法算式？乘法算式中的各部分的名称是什么？3、汇报4X5=20乘数乘数积三、知识检测1、做一做(第49页第1题)(1)2牛板演，其他同学做在书上。(2)教师巡视每个学生，发现学生中的错误。2、后教(议一议)1、学生更正板演。电子白板出示易错题(估错)师：发现有做的不一样的请上台板演。(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论(议一议)(1)认为加法算式列得正确的举手？有几个5相加？“20”认为算正确的举手？(2)认为乘法算式列得正确的举手？5表示什么？4表

8、示什么？在乘法算式中，5