中小学语文衔接结题鉴定书_图文.doc

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1、中小学语文教学方法的衔接研究结题报告书实施单位(公章)内蒙古乌海市第十八中学子课题名称“中小学语文教学方法的衔接研究”子课题负责人杨楠楠鉴定单位______________________________鉴定日期______________________________填写要求1.封面左上方“地区”“编号”由课题组秘书处填写。2.请如实填写各项内容。要明确、具体，不得含糊不清或空白。3.所有内容用小4号字电脑打印。4.打印一式五份，报送课题组秘书处。同时发送电子版至课题组邮箱14表一：参与课题研究人员简况课题（

2、子课题）名称“中小学语文教学方法的衔接研究”实施单位内蒙古乌海市第十八中学课题负责人姓名杨楠楠性别女出生年月1983.1行政职务无专业职称中一学历(学位)本科工作单位内蒙古乌海市第十八中学邮编016030联系方式电话13848324984电子信箱13848324984@163.com课题组成员名单姓名职务职称课题研究主要贡献马香莲教研组长中一做课题讲座，做录像课，完成课题组任务曹金卫语文教师中高完成课题组任务杨楠楠语文教师中一做全区公开课，完成课题组任务朱玉新语文教师中高完成课题组任务高淑兰语文教师中高完成课题组

3、任务张桂花语文教师中高完成课题组任务乔美侠语文教师中高做全区课题讲座，做录像课，完成课题组任务14表二：课题研究目标2011年11月，我校接到市教育教研室关于开展课题《中小学语文教学方法的衔接研究》课题通知，经过学校教科所与教研组审慎的考虑，决定由我作为课题组负责人，本着自愿的原则，组织了分别担任不同年级语文教学工作的8位教师参与《中小学语文教学方法的衔接研究》这个课题进行研究。从申请课题，上报审批书，立项成功，研究实践至今已有三年整，我校从学校领导到课题管理教师、参与课题教师都认真实践，勤于总结，开展了扎实有效

4、的教育教学研究工作，课题组教师乔美侠、朱玉新、曹金卫、杨楠楠、马香莲、高淑兰、刘丽清、阮兰8人积极学习，密切合作，主动完成课题任务，形成了和谐有效的教学研究氛围。经过学习，我们理解了本课题的理论研究依据：从《心理学》的角度看：由于人的身心发展及后天教育程度的差异，不同年龄阶段的学生在知识、能力方面，肯定存在着差异。教学就要适应学生生理、心理发展的共同性与差异性的要求。为了适应这种差异，我们必须采用“差异式”的教学。统一的要求，统一的教学模式，会导致种种弊端。另一方面，从唯物辩证法的角度出发，矛盾的特殊性中存在着矛

5、盾的普遍性。因此，我们又必须寻求教育教学中共性的东西，努力搞好教学诸方面的衔接。从《新课程标准》的理念来看：教师的角色将由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。教师通过角色的转变来达到教学方式、教学策略的改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。衔接教学研究就要让教师改变陈旧的理念，进行角色的转换，从根本上改革教学方式和教学策略，不管是小学教师还是中学教师。教学方式和教学策略的衔接能更好地使小学毕

6、业生适应初中的教学。使初中老师在心理上对刚上初一的新生给予更多的宽容和引领。因此，本课题研究目标是：．我们在小学五、六年级与初中七年级这两个教学年级段上设立衔接点，将语文学科的教学作为研究的重点突破口,创设各种教育教学情景来培养学生习惯、知识、能力、兴趣、品德等方面的良好素质。1、习惯良好。习惯是一种基础素质，良好的习惯可以使人在无自觉意识努力的条件下，做好每一件事。习惯又是一个长期训练，习得的过程。从小养成好习惯，一辈子受益无穷。语文学科要求学生具有4个方面的良好习惯；预习习惯、阅读习惯、做笔记的习惯、写作习惯

7、。2、基础扎实。扎实的基础就是要求学生具有运用语言表情达意的基本能力。3、能力多样。这里的能力，指一个人的基本能力，并非学科能力。多样的能力包括一个学生应当具有的自辩、自学、自炼、自理能力等等。14表三：课题研究过程14在三年的课题研究过程中，我校课题组在学校教科所直接领导下，将每月最后一周的教研活动日专门作为课题组活动时间。我将课题活动与学校的教研活动尽量结合，听课，评课，研讨，交流等常规活动中以“衔接”理念进行学习、实践、调整。课题组所下发的各种课题任务，都是在每月的课题活动会上布置，交流，收集，通报结果，总

8、结经验等。顺利地完成了课题组下发的各项任务。每位教师都圆满地完成了六项课题成果。有两位教师有教学录像课参评。“语文衔接”课题活动大事记第一阶段2011年11月--2012年7月1、2011年11月，学校通过教研组下发课题通知，征集动员教师参与课题，准备课题申报材料。2、2011年12月，组织参与课题教师学习相关理论，布置准备课题工作，收集资料，整理总结，12月底形成课题申