公需科目判断题.doc

《公需科目判断题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《科学素养与科研方法》共835个试题及答案之（三判断题）三、判断题序号试  题  和  答   案1 “Iamverypleasedtohavethisopportunity…”是国际会议时的开场语句。(√)2 “方法比知识更重要”，因此，就可以弱化对知识的学习。（ ×）3 “与其授之以鱼，不如授之以渔”，是强调了方法的重要性。( √)4“MayIhaveyourattention,please.”是国际会议时的主持语句。(√)  5“三层次问题分析方法”的第一层次是梳理问题。（×）统计方法以数量特征来解释规

2、律的方法。对6按方法本身的特点分类，科学研究方法可以分为经验认识方法和理论思维方法。7报刊是报纸和期刊的总称。(√  )  8被马克思誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正鼻祖”的是罗吉尔·培根。（ ×）9不管搜集何种资料，都要将针对性摆在首位。（ √）10不管在什么情况下，奖励制度都具有明显的导向作用。( √  )11测量方法应该是属于定性的研究方法。（×）12测量是对所确定的研究内容或参量，也就是指标进行有效的观察与量度，来判定它的可行性的一个研究方法。（√）13查找文献的目的是从中挖掘出所需的文献信

3、息，为此必须对收集的文献进行阅读，这是从文献中获取信息的最主要的途径。(√ ) 14处理因素是指外界施加于受试对象的因素。（ √）15创新是人类精神文明和物质文明发展的主观需要。(× )  16从长远的观点来看，科学不倚仗权威，科学讲求证据。（ √）17从长远看，社会科学研究作为庞大的系统工程，需要研究者具有先进的世界观、广博的知识、多方面的才能和科学的方法等全面的素质。(   √)  18从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的统一。(×  )  19从构成方法上看，所有的系统都是结构和功能的统一体。（

4、 √）20从内容层次角度，做读书笔记有抄录、提纲、札记三种。（ √）21从内容上看，所有的系统都是由要素组成的。（ √）22从事科研创新工作，要有一个善怀疑的头脑，善于求异，不盲从、不迷信、不唯上、不唯书和不唯权威是从。(  √)  23从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是物化的知识信息。( √ )  24从学术发展来看，学科的发展不需要充足可靠的资料作基础。(判断)错误 25从学术范围所属领域而言，学术会议可分为国内学术会议和国外学术会议。

5、（ ×）26代表会议是指在某一研究领域中，针对某些重要问题(实施方案、具体措施)而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观研究的双重学术属性。(×  )  27代数是以有理数的加减乘除运算方法、规律及其应用为基本内容。(判断) 错误28当前的科学技术发展，呈现高度分化、背离一体化的态势。（×）29导致测量是失效的原因与测量方法和仪器没有达到要求，无关。（×）30道德的发展不具有独立性。( √)31道德的发展具有相对独立性。( √ ) 32道德是泛指人们的行为应遵循的原则和标准。（√） 33对博士生或硕士生而言

6、，开题报告的内容由学生本人计划、修改、商定。开题报告一旦确定，将直接决定课题研究的方向和内容。( × ) 34对博士生或硕士生而言，开题报告的内容由学生本人计划、修改、商定。开题报告一旦确定，将直接决定课题研究的方向和内容。（正确）35对科学技术应用能力的培养，并非是对价值判断力、批判性的思考和创造力的培养。（ ×）36对收集来的文献进行分析研究以获取所需的信息，是文献调查的又一重要环节。(√ )   37对文献资料进行整理是文献分析与研究的基础（ √）。38对照是实验设计的唯一原则。(× )  39法国数学

7、家托姆于1972年在《结构稳定性与形态发生学》一书中提出了耗散结构论。（ ×）40反馈控制方法只能用于自然科学领域。（ ×）41反馈现象是人类特有的现象。（ ×）42方法(Method)与方法论(Methodology)在认识论上属于同一个范畴。( × )  43方法和方法论在认识论上属于同一个范畴。（ ×）44方法是研究对象的“类似物”，对象不同，要求方法也随之变化。( √ ) 45分析术语必须揭示该术语的概念的内涵及其最重要的本质特征。(判断)正确46弗朗西斯·培根最大的贡献是提出了“实验科学”。（ ×）

8、47伽利略率先运用抽象和演绎推理作为获得科学知识的手段。（× ）48高素质的研究团队以及良好协作的攻关意识，是保证发现重大的科学现象，取得重大科学成果的一个先决条件。（√）49个性特征的差异性是由不同的生理素质决定的。(×  )  50各地区的社会科学研究作为全国性的社会科学研究的组成部分，一定程度上反映和制约着全国的总体水平。( √)  51根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为