教学的高质量的评价与衡量实用标准

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1、实用标准文案××学校教学质量评价标准（试行）为进一步促进我校教学质量的提高，规范教学评价，加强质量监督，引导广大教师在教学实践中创新，根据国家级示范中等职业教育的要求，学校本着客观、公正、准确的原则，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，并将考核结果作为受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据，结合我校实际情况，特制订本评价量化考核办法。一、评价原则遵循教育教学规律，坚持教学过程评价与教学结果评价相结合的原则；坚持公开、公平、公正评价的原则。科学系统的评价每位教师的教学状态及质量，促进教师教学水平的不断提高。二、评价目的以评促教，以评促改，建立激励机制，提高教师的整体素质。三、评价

2、对象担任我校各教学班授课任务的校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师（含实践课指导教师）、校外兼课教师。四、评价内容与评分方法1.学能力（满分30分）校每年举办优质课比赛、说课比赛、课件比赛等活动，该项成绩由比赛成绩折算后得出。折算公式为：教学能力得分＝（比赛得分/100）×30优质课比赛、说课比赛、课件比赛评分标准附后。2.专业建设与质量工程（满分30分，基础分20分）（1）积极参加校各项教学改革与质量工程建设的，可得基础分20分。（2）积极参加示范性实践教学基地建设，获得国家级示范性实践教学基地的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级示范性实践教学基地的，负责人加8分，主要参与者加

3、6分；获得校级示范性实践教学基地的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级示范性基地的，负责人加3分，主要参与者加2分。精彩文档实用标准文案（3）积极参加优秀教学团队建设，获得国家级优秀教学团队的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级优秀教学团队的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得校级优秀教学团队的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级优秀教学团队的，负责人加3分，主要参与者加2分。（4）积极参加特色专业建设，获得国家级特色专业的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级特色专业的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得校级特色专业的，负责人加6分，主要参与者加4分。参

4、与申报各级特色专业的，负责人加3分，主要参与者加2分。（5）积极参加精品课程建设，获得国家级精品课程的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级精品课程的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得校级精品课程的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级精品课程的，负责人加3分，主要参与者加2分。（6）在相关专业职业技能竞赛或评比中获得国家级一等奖的加10分，获得国家级二等奖的加8分；获得国家级三等或优秀奖的加6分；获得省级一等奖的加8分，获得省级二等奖的加6分；获得省级三等或优秀奖的加4分；获得市、校级一等奖的加6分，获得市、校级二等奖的加4分；获得市、校级三等或优秀奖的加2分；参加各级专业

5、职业技能竞赛的，加1分。（7）积极组织辅导学生参加各级技能大赛，参赛学生获得国家级一等奖的，带队老师加10分，参赛学生获得国家级二等奖的，带队老师加8分；参赛学生获得国家级三等或优秀奖的，带队老师加6分；参赛学生获得省一等奖的，带队老师加8分，参赛学生获得省二等奖的，带队老师加6分；参赛学生获得省级三等或优秀奖的，带队老师加4分；参赛学生获得市、校级一等奖的，带队老师加6分，参赛学生获得市、校级二等奖的，带队老师加4分；参赛学生获得市、校级三等或优秀奖的，带队老师加2分；带队参加各级专业职业技能竞赛的，加1分。（8）积极参加专业建设、专业评估、实验实训基地建设以及其他教学改革项目如基于行动导向

6、的人才培养方案改革、行动领域课程开发、模块教学教材开发、专业教学领域课题研究的并取得一定成绩的。经校教学质量评价小组认定，负责人可酌情加3～5分，主要参与者可酌情加2～4分。精彩文档实用标准文案该项成绩可累计计算，最高累计不得超过30分。3.教研科研（满分15分，基础分10分）（1）积极参加教研科研工作，每学期撰写科研或教研论文一篇，可获得基础分10分。（2）论文公开发表，并被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录的，每篇加5分；论文公开发表在国内核心学术期的，每篇加3分，论文公开发表在ＣＮ级刊物的，每篇加1分。论文合著的，第一作

7、者乘以系数1，第二作者乘以系数0.8。（3）正式出版本专业学术著作或教材，担任主编的，每部加5分，担任副主编的，每部加3分，担任编委的，每部加1分。论文被评为国家“十二五”规划教材的，乘以系数1.5。（4）完成国家级科研（教研、工程）项目（课题）并通过鉴定或结项验收的，主持人每项加5分，主要参与者每项加4分；完成省级科研（教研、工程）项目（课题）并通过鉴定或结项验收的，主持人每项加4分，主要参与者