五年级语文期末检测卷 （2015上）

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1、………………………………………………密……………………………………封……………………………………线……………………………………………五年级语文期末检测卷（2015上）班级：姓名：成绩＿＿＿＿＿一、听力。1．听写词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）2．听短文《被斥责的勤奋》两遍，完成练习。（6分）⑴填空。（4分）勤奋的学生却遭斥责，看似委屈，实际上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！很多时候，人们宁可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，却不情愿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以至于思维总是在＿＿＿＿＿＿＿＿，最终一无所获。

2、（2）听了这则故事，你有什么启发？（2分）二、阅读感悟。（30分）给美丽做道加法　　就像（宁静平静）的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外（涌进射进）来，流淌在摊开着的课本上的字里行（xíngháng）间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆（línlíng）听着庄稼的

3、拔节之声。　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。　　教室里低低地有了议论：　　“臭美！扮啥酷呀！”　　“上课怎么能照镜子？”　　“活该受批评。”　　“看老师怎么办！”　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也职一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的（反应反映）。　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的

4、淡黄色的发卡（舞动挥动）在她的前额，花季的脸真是漂亮。　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。　　五语（期末试卷）-5-2015上他微笑着先开口问了一个物理问题　　请说说平面镜的作用　　有反射作用这很简单全班56个同学几乎异口同声地回答　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜反射出一朵，但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上

5、加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1、划去短文括号里不恰当的读音或词语。（3分）　2、给短文12-14自然段加上标点符号。（3分）　3、联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）小憩——异口同声——　4、简要概括短文的主要内容。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5阅读短文，完成填空。（2+4分）（1）第（11）自然段中的“灵感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第（16）自然段中的“春水”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）镜子在教室里摔破后，老师与同学的态度完全不同。“老师的态度”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而“同学的态度”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.先读读文中标出的AB两段话，再回答。（4分）（1）A这段话中采用了什么表达方式？这样写的好处是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）B这段话中两个“美丽”的含义是否相同？请说说理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7.你认为短文中的男老师是一个怎样的老师？学生对他的教育方法会持什么态度？请谈谈你的看法。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.根据你的理解，本文题目“给美丽做道加法”的深刻含义是什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五语（期末试卷）-5-2015上三、积累运用。1.根据读音填字。（3分）zào干（）