xx三年级科学下册第三单元教案分析（教科版）

《xx三年级科学下册第三单元教案分析（教科版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX三年级科学下册第三单元教案分析（教科版）　　XX三年级科学下册第三单元教案分析　　第三单元温度与水的变化　　温度和温度计　　【教学目标】　　科学概念：　　温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。　　常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。　　过程与方法：　　观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。　　识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。　　情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。　　【教学重点】摄氏温度的读与写。　　【教学难点】识

2、读零下温度。　　【教学准备】　　小组：体温计、气温计、水温计　　全班：自制温度计模型　　【教学过程】　　一、比较水的温度　　引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？　　出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度　　讲述：温度的单位通常用摄氏度来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。　　师：我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水。大家一起安静的来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上

3、将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。　　汇报。　　师：我们再来一次，这次的要求是先把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较他们的冷热。　　师：同样的四杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？　　板书：温度计　　二、观察温度计　　出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？　　分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注

4、意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。　　学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。　　汇报交流。出示：“使用温度计前需要看清楚的问题”，这三个问题你们都解决了吗？如果没有，再观察一次。　　学生对照问题，检查自己是否都解决了。再观察。　　用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报交流。　　三、摄氏温度的读和写　　师:出个题目考考你：“25℃”，你会读吗？　　学生试读　　师：广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的？　　例：“28摄氏度”怎么写？“零下8摄氏度”怎么写？　　

5、学生读一读，写一写。　　师：我们再来试一下，出示：0℃37℃—5℃—10℃　　出示自制模型温度计，然后教师设置温度，请同学读或者写，巩固。同时强调：零下温度自0℃往下，数字越大，表示温度越低。　　四、读出温度计指示的温度　　现在请每个同学观察自己温度计上的液面，并记录。　　交流：结果是否一样？如果不一样，那什么会不同呢？　　师生讨论，并明白：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。　　五、拓展　　师：通过这节课，你有什么收获吗？　　师：课后考虑一下如何用温度计来测量水的温度。　　板书设计：　　教学后记：

6、2、测量水的温度　　【教学目标】　　科学概念：　　根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。　　对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。　　过程与方法：　　观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计用于测量水的温度。　　间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。　　情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。　　【教学重点】测量水温的步骤、方法。　　【教学难

7、点】间隔相同时间连续测量水的温度　　【教学准备】　　小组：4杯不同冷热的水，4支水温计，水温测量记录表　　全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干　　【教学过程】　　一、测量水温的方法　　师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。　　板书：测量水的温度　　师：书P45展示了一些温度计，你还知道哪些温度计呢？　　师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？　　学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃

8、——100℃范围的温度计。　　师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。　　师生共同