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1、Unit4Myfamily教案四课时 课题 AUnit4yfail 授课时间第1课时 教 学 目 标 能听懂、会说、会读词汇faily，father,other,brother, sister 能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s… 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 渗透名词所有格 重点 难点 能听懂、会说、会读词汇faily，father,other,brother, sister,grandpa,granda
2、 能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s… 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 教具 学具 挂图，卡片，ppt，人物头饰 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 Step1Greeting Greeting T:Goodorning/afternoon,class. 开火车复习Thisis…He’s/She’s friend. 活动规则：个同学向身边的同学介绍身后的同学，然后开火车轮下去 活动结束，再读句型：Th
3、isis…和He’s/She’s… 单词y。 Playagae——hoishe/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 He’s/She’s…来回答。 Ss:Goodorning/afternoon,issu. S1：Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’syfriend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 Step2Presentation 教师出示ie图片,教授faily这个单词。 T：Th
4、isisie.He’syfriend.ieisintroducinghisfailytohisfriend. 教师出示fail 板书fail 教读课题Unit4yfail T:Today,let’slearnUnit4yfaily. 课文教学 看动画，完成任务 a.根据动画，听听hoarethey? 在学生听完一遍后，让学生回答 T：canyoucatchtheords? 教师出示father/'fɑ:ðə/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/ 学生拼读，老师板书father T:hoc
5、anreadit? 教师出示other/'ʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音 学生拼读，老师板书other Readtheordonebyone Readgroupbygroup Readtogether 让学生带着ie的头饰，指着图片，读句子Thisisyfather. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 注意father和other中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。 让学生带着ie的头饰，指着图片，读句子Thisisyother. T:hocanreadi
6、t? 教师出示Ti的图片，听录音，hoisTi？并教 授brother T:Loo,thislovelyboyisTi.Helieseating icecrea.hoisTi? 教师出示句子He’s T:hocancatchtheord? 教师出示单词 otherotherrotherbrother 让学生一步步地自己去寻找读音 让学生读完整的句子：He’sybrother. 再出示Ti:ThisisTi.He’sybrother. 教师出示Helen的图片，听录音，hoisHelen？并教授
7、sister T：IsthisSuHai? Ss:No. T:ThisisHelen. 教师出示Helen，让学生说ThisisHelen. T:ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.Shelies usic.Nolistentothetape, 让学生带着ie的头饰说： ThisisTi.He’sybrother. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 please.Andpleasefindtheanser:She'sy. 让学生去听sister
8、 教师出示sister,并教读单词 出示ie图片并且教授单词e 教师带着ie的头饰： T：IsthisTi？ Ss:No.Thisisie T:yes,it’se.Thisise. 教师出示e,并要求学生拼读单词。 Step3consolidation 复习father,other,brother,sister 让学生带着ie
