七年级语文上册第六单元重点归纳

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1、七年级语文上册第六单元重点归纳　　一、字词扫描　　会读会写　　第26　　炫耀　　称职　　匀称　　对称　　妥当　　锐不可当　　呈报　　滑稽　　陛下　　精致　　头衔　　爵士　　骇人听闻　　随声附和　　御聘　　招聘　　驰骋　　赏赐　　第27　　飘渺　　缥缈　　定然　　珍奇　　闲游　　笼罩　　葱茏　　疏星　　第28　　女娲　　澄澈　　幽光　　灵敏　　绵延　　神通广大　　莽莽榛榛　　第29　　嬉戏　　哞哞　　潺潺　　眨巴　　红润　　孪生　　痒酥酥　　踉踉跄跄　　酝酿　　第30　　意味深长　　髀　　遽　　会译会用　

2、　骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。　　不可救药：愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。　　随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。　　称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。　　愚蠢：愚笨，傻；头脑迟钝，不灵活。　　滑稽：引人发笑。　　缥缈：形容隐隐约约，若有若无。　　陈列：整齐地摆出物品供人看。　　定然：必定。　　珍奇：稀有而珍贵的东西。　　闲游：悠闲地到外面走走。　　笼罩：像笼子似的罩在上面。　　模糊：不分明，不清楚。

3、　　女娲：传说中造人、补天的神仙。　　开辟：古代神话，盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。　　澄澈：清澈透明。　　踪迹：行动所留的痕迹。　　绵延：延续不断。　　莽莽榛榛：草木丛生的样子。　　兴高采烈：兴致高，精神足。　　孪生：同一胎出生。　　嬉戏：游戏；玩耍。　　潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。　　哞哞：牛叫声。　　踉踉跄跄：走路不稳的样子。　　庇护：包庇；袒护。　　凯歌：打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。　　较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低　　二、文句采撷　　课内积累　　．这种布不仅

4、色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有—种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服　　．“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的　　远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。／天上的明星现了，好像点着无数的街灯。　　月光谈淡，笼罩着村外的松林。／白云团团，漏出了几点疏星。　　人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。　　有一天，他问影子：“请告

5、诉我，你从哪里来?”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”　　课外拓展　　写水的诗句　　A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。c.所谓伊人，在水一方。D.仁者乐山，智者爱水。　　三、文学资讯　　．《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。　　．《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新

6、奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。　　．《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出

7、的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。　　．《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。　　0．伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见

8、。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。　　四、基础演练　　．改正下列黑体字的错误注意。　　炫耀称职呈报爵士附和　　莽莽榛榛溅落踪迹萤火　　改正：　　．按照要求默写诗句。　　《天上的街市》中表现诗人追求自由的诗句是：你看，，定然是。那隔着河的牛郎织女，。　　《过故人庄》的颔联是：。　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发思念之情的诗句是：，。　　《夜雨寄北》中虚写相逢情景的诗句是：，。　　《泊秦淮》中借古讽今的诗句是：，。