小学语文第八册复习计划

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1、小学语文第八册复习计划王红星一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习总目标：　1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。　2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。　3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知

2、识。　4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。三、复习重点、难点：　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。　　优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进

3、行阅读、作文的训练，早达到早进行。　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。四、具体措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。五、

4、复习时间：　　大约20天分三个阶段：　　1、语文基础知识单项复习；　　2、以阅读训练为主；　　3、习作指导与训练。4、综合试卷练习六、具体内容：　　第一阶段：语基部分--全员参加--自主复习　　依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：蜿蜒、糟蹋。（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。（3）注意

5、书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②掌握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四的关于战争的成语和语文园地七关于意志坚定的词语3、句子（1）感知比喻句、拟人句（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。（4）默写语文园地中的“日积月累”　第二阶段：阅读部分--练中有导、导

6、中有练内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。　　重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。　第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写

7、，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。　　1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）　　2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）　　3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）　　4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。第四阶段：做综合试卷，全面提高