学习系列讲话增强看齐意识自觉践行讲话要求心得体会

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1、学习系列讲话增强看齐意识自觉践行讲话要求心得体会习近平总书记数次在讲话中要求“强化看齐意识”，要求“经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐”。下面是小编整理的学习系列讲话增强看齐意识自觉践行讲话要求心得体会，欢迎借鉴。　　学习系列讲话增强看齐意识自觉践行讲话要求心得体会只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。基层党组织是党执政的前沿阵地，而基

2、层党员干部是党的路线方针政策的直接实施者，是与广大人民群众直接接触者，他们的一言一行直接影响到党和政府在人民群众中的形象，直接关系到党和政府在人民群众中的威信和地位。如果，基层党员干部滋生了腐败，会直接影响基层党组织凝聚力、战斗力、创造力的发挥，影响党同人民群众的血肉联系，甚至影响经济发展及社会稳定。基层党组织成员要始终保持清醒的头脑，把文件精神学深学透、融会贯通，不断增强政治意识。进一步守纪律、讲规矩，牢固树立大局意识。一般说来，大局就是全局，是发展趋势;大局不是静止的，固定不变的，而是不断发展变化的，不同

3、时期和阶段有不同时期和阶段的大局;大局不是一个平面，而是一个动态的结构，是一个系统，有不同层次、不同方面的大局。那么，应该牢固树立和增强怎样的大局意识呢?对于领导干部来说，当前主要应树立和增强以下几个方面的大局意识：一是要正确认识和处理局部与全局的关系，既要坚持从局部的实际出发，又要着眼于全局，把局部的发展放到党和国家发展的全局中去谋划，自觉服从全局，牢固树立和增强局部服从全局的大局意识。二是要正确认识和处理个人与组织、下级与上级的关系，牢固树立和增强个人服从组织、下级服从上级的大局意识(包括在思想上政治上行

4、动上同中央保持高度的一致，自觉维护中央权威的大局意识)。三是要正确认识和处理个人利益、局部利益、暂时利益与集体利益、整体利益、长远利益的关系，牢固树立和增强个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、暂时利益服从长远利益的大局意识。四是要在工作实践中深刻认识和牢牢把握“继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐”的总要求，牢固树立和增强各项工作都要自觉服从和服务于党和国家工作大局的大局意识。基层党员干部更需要加强“四个意识”，自觉的在思想上、政治上、行动上同党组织保持一致，同以习近平同志为总书记的

5、党中央保持一致，才能使我们的事业更加稳固，使我们的党更加团结。　　学习系列讲话增强看齐意识自觉践行讲话要求心得体会坚持把学习习近平总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务，摆到理论武装工作的核心位置，温故知新、学新用新，学而信、学而用、学而行，努力做到理论上融会贯通、思想上坚定不移、行动上紧抓不放，汇聚起“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇”的强大力量。一是坚持领导示范带头学。充分发挥省委中心组的示范作用，紧密结合党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，推动党员领导干部带头学习、率

6、先垂范，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。每次总书记发表重要讲话和中央召开重要会议、下发重要文件后，省委主要领导、省委常委和副省级以上领导干部都自觉带头学、带头讲、带头做;省委分层次、有步骤地组织传达学习，要求各级党委(党组)在第一时间组织学习并及时报告学习情况，确保总书记重要讲话一个声音贯到底，确保中央精神一以贯之抓到底。二是坚持结合浙江特色学。我们认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，一以贯之地全面落实总书记在浙江工作时作出的“八八战略”、平安浙江、法治浙江、文化大省等重大决策部署和“绿

7、水青山就是金山银山”等重要思想，深入研读《干在实处走在前列》《之江新语》等专著，引导广大党员干部从理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的高度，更好地把握总书记治国理政重要思想。2015年5月，总书记到浙江考察调研并发表重要讲话，为浙江发展赋予了新使命、描绘了新蓝图，确立了新坐标、指明了新方向。省委中心组迅速组织专题学习，深刻领会总书记考察浙江时重要讲话精神，牢牢把握“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇”的新使命，牢牢把握“继续发挥先行和示范作用”的总要求，牢牢把握“八个方面”的重点任务。三是坚持创新方式方法学。我们定

8、期举办浙江论坛等学习活动，组织宪法、供给侧改革、信息经济、保密工作等专题学习。要求各级党委(党组)主要领导带头建立学习指导结对点，坚持每年上一次党课、旁听一次基层学习、与党员群众进行一次互动交流。开通浙江领导干部网络学院，开设“学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神”专题，并对领导干部网上学习情况采取学分制管理。创建覆盖全省的中心组学习交流平台，在媒体开展“晒学习”“学习实录”“浙江学习新实践”等互动