八年级政治上册单元导学案（人教版）

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1、八年级政治上册单元导学案（人教版）　　八年级政治上册单元导学案　　单元·课《爱在屋檐下》　　课时：爱在屋檐下　　一、课前导学：　　二、呈现学习目标：　　学习任务：　　知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。　　辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。　　热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感　　三、学习流程：　　流程一：自主学习　　家庭是由、或结合成的亲属生活组织。　　家庭关系的确立有多种情形：①　　②③　　家庭的结构现在一般为和。此外还有

2、和　　在家庭关系中，最主要的是的关系。　　质疑：　　流程二：合作探究　　预习交流展示：　　解疑释疑：　　解答：　　流程三：探讨与提高　　阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。展开你想像的翅膀说一说家是什么？　　如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？　　你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？　　流程四：检测达标　　连线题　　主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭　　单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家

3、庭　　核心家庭由祖父母、父母及第三代组成的家庭　　联合家庭父母中的一方与子女一起生活　　单选：　　对我们来说，在家庭关系中，最主要的是　　A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系c、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系　　现在的家庭结构一般为　　①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭　　A、①③B、②③c、③④D、①②　　、家的最主要特点是：……………………………………………………　　A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关　　c、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情　　我们最早接受教育的地方是：

4、………………………　　A、学校B、家庭c、社会D、互联网　　家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………　　A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭　　B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭　　c、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭　　D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭　　四、知识网络　　单元·课《爱在屋檐下》　　第二课时：我爱我家　　一、温故知新：　　家庭是由、或结合成的亲属生活组织。　　家庭关系的确立有多种情形：①　　②③　　家庭的结构现在一般为和。此外

5、还有和　　在家庭关系中，最主要的是的关系。　　二、呈现学习目标：　　学习任务：　　知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。　　收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。　　培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感　　三、学习流程：　　流程一：自主学习　　家庭在我们人生中的作用？　　我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？　　预习自我检测：　　是我们成长的摇篮、我们的港湾和所学校；是我们最亲的人，也是我们的任老师。　　母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。　　学会、，是一切美德的生长点。　　质疑：

6、　　流程二：合作探究　　预习交流展示：　　解疑释疑：　　疑问：　　解答：　　流程三：探讨与提高　　回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：　　夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？　　每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：　　流程四：检测达标　　自我检测：　　单选：　　天底下最无私的爱是：…………………………………　　A、母爱B、父爱c、师爱D、友爱　　父母对子爱的抚养教育

7、是：……………………………………　　①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬　　③当今道德的要求④当今法律的要求　　A、①②③B、①③④c、②③④D、①②③④　　家是我们：…………………………………………………………………　　①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营　　A、①②③B、②③④c、①②④D、①②③④　　怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………　　A、亲

8、情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬　　c、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求　　陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”他履行了　　抚养子女的义务、教育子女的义务　　保护子女的义务、扶助子女的义务　　辨析题：　　天下无不是的父母　　四、知识网络　　单元·课《爱在屋檐下》　　第三课时：难报三春晖　　一、温故知新：　　家庭在我们人生中的作用？　　我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？　　二、呈现学习目标：　　学习任务：