历史校本教研活动案例

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1、.历史校本教研活动案例如何组织学生在历史课堂上自主学习                                          ——历史校本教研活动案例活动时间:　2010年6月10号活动地点:　蠡吾三中参加人员:  县历史教研员、北埝中学、洪善堡中学、蠡吾二中、小陈中学、             南庄中学、  南庄镇中、  保去中学、蠡吾三中形式：     课例研讨做课教师： 谢艳菊主持人：   王娜记录人：   王娜研讨主题：如何组织学生在历史课堂上自主学习活动流程：  确立主题             课题由来        

2、     备课回放             课例示范             课后反思...             交流研讨             提炼总结             布置任务一、主题由来主持人:现代科学技术日新月异，经济飞速发展，社会迫切需要那些勇于探索，具有创新精神和创造能力的人才。但长期以来，受传统教育观念的影响，历史课教学多数教师固守的是“讲解-接受”的模式，课堂上学生的思维得不到充分发挥，创新性学习能力没有得到充分挖掘，长此以往，教师厌教，学生厌学甚至弃学。如今教学方式发生了变化，要求我们教师要改变传统枯燥乏味的教

3、学方式，转变教学观念。为此，教师在授课时，要注重激发学生的自主学习能力主体意识，培养自主学习的能力，充分发挥学生自身对学习的主动性和积极性。今天我们就依托谢艳菊老师的《民族团结》这节课谈一下《如何组织学生在历史课堂上自主学习》。二．理论学习：主题确定后，我们按县教研室的要求，以校为单位进行了自主学习，并召开了集体学习研讨会，对相关问题展开了讨论并加深了认识。三．集体备课，确定课例：课例：八年级历史下册第11课《民族团结》主讲教师：育才中学谢艳菊老师四．课堂实录，印证预设：...《民族团结》教学实录育才中学初中综文组谢艳菊【教学目标】1、通过本

4、课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。2、通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中几幅插图的观察，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。3、通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过对孔繁

5、森先进事迹的描述，使学生形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设做贡献的人生理想。【教学重难点】...1、本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。我国是由56个民族组成的统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。2、本课的难

6、点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。【课时安排】一课时。【教法建议】本课采用分组教学方法，把学生分成四个小组，课前布置导学案。第一组问题包括：我国的民族关系概况？我国的民族分布特点？在筹建新中国的时候，提出在少数民族聚居地区实行（     ）的建议？第二组问题包括：民族区域自治制度的影响？西藏人民翻身当家作主人开始于哪一事件之后？第三组问题包括：请举例说明少数民族地区经济发展的情况？..

7、.中央提出实施（      ）以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。第四组问题包括：少数民族地区经济得到快速发展的原因有哪些？【学法指导】1.分小组学习，充分调动学生的积极性和自主参与的热情，发挥学生的主体地位，使学生乐学。2.运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历史史实，得出正确结论的方法。3.多使用图片，尤其是和时事有关系的，让学生感觉到历史并不遥远，培养历史与现实结合的能力，也通过图片展示，激发学生的学习主动性。〖课堂实录〗1.导入新课。用多媒体播放歌曲《爱我中华》片断导入新课。2.民族区

8、域自治的实行在第一、二小组的问题回答完之后，进行以下方面的引导与探讨：(1)引导学生阅读本目教材第一段，用多媒体设备给出我国的56个民族及其主要分布地区。使学生理解