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1、PEP六年级下册英语单元表格式导学案 PEP小学英语六年级下册 Unit1Hotallareyou? SectionBLet’sLearnLet’splay,SectioncStorytie 导学案 课型词汇教学课时第4课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链” 班级小组姓名 学习 目标学习目标：1.听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger,和saller.2.灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征。3.完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正
2、确表达。4.理解Storytie中的故事。 重、难点预测重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger. 教具准备：1、每组一套单词卡片。 每人带一个自己最喜欢的玩具或者卡片。 时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟 学习过程师生笔记 导学 arup ）日常口语对话。 )介绍学习目标。 自学 )IcANLEARNByySELF 跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,longer,bigge
3、r,saller。 )IcANPRAcTIcE 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 互学 )IcANREAD 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 )IcANTEAcH 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法,如：可以试着总结形容词比较级形式的构词方法： ）一般情况下直接加____________ ）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的单词________________ ）以辅音字母加y结尾的单词____________ )IcANRESPoN
4、SE 小组合作学习： 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 )IcANcHALLENGE 组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。 )IcANTAL 听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。 )IcANcHANGE 同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：Histailislonger. B：Hisheadissaller. c:……. “环锁
5、链”是指，小组内个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与个人。形成一个“环锁链”。 )IcANSHo 同学们变换内容进行对话。准备展示。 A.I’tallerandheavierthanyou. B.yhandsarebiggerthanyours. c.yarsarelongerthanyours. )和老师、同学一起阅读Storytie.说出不理解的句子，大家一起讨论。 评学： 一、补全单词并，写出词义。 He_vi___rth____nnerl___nger B__ggers____ller 二.
6、假如你是john,请根据表格给出的信息，用英语写一写，比较一下你与ie的不同。不少于5句话。 NaeHeighteightHobb e160c45greading ie164c52geating 三
7、、写出下列形容词的比较级形式，总结一下构词方法。 old_____young______short______sall______ Big______thin________hot______ Heavy___________funny_______angry_____________ PEP小学英语六年级下册 Unit1Hotallar
8、eyou? SectionBLet’stry&Let’stalPairor, SectioncLet’ssing 导学案 课型对话教学课时第5课时主备人 审核人复备人本周行为训练重点口语交际 学习 目标学习目标：1.能听懂、会说并能书写句型：Hoheavyareyou?I’48g.I’thinnerthanyou,andshorter.并能在情景中正确运用。2.能够完成Pairor中的调查任务。3.能够完成Let’stry部分录音选图片并填充句子的练习。4.能够理解并跟唱Let’ssing部分的歌词。 情感目标：关注身边的人及事物。
9、重、难点预测重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。难
