六年级下册品德与社会单元教学设计教科版

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1、六年级下册品德与社会单元教学设计教科版　　齐心真好　　教学目标：　　以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。　　增强学生的合作意识。　　教学重、难点：目标1、2　　教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩图片资料、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、呈现事例、导入新　　出示图片，教师用下面的导语引出图片的主题。　　在XX年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况图片。　　阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。　　

2、小结，板书课题学会合作-----齐心真好　　二、交流感受学生交流读故事后的感受。　　三、深入讨论　　学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。　　结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。　　教师呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。　　提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？　　小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。　　学生用一句话说“合作”。　　在这一活动中，教师鼓励学生畅所

3、欲言。　　教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！　　阅读教科书第6页小资料。　　四、拓展延伸　　完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。　　板书设计：学会合作-----齐心真好　　在学习上，合作让我们战胜困难　　在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心　　对手也是朋友　　教学目标：　　使学生了解竞争与合作的意义。

4、　　通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。　　教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。　　教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。　　教学准备：　　提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。　　在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。　　教学时间：2课时　　教学过程　　一、活动导入　　学生听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动学生谈的关于活动感想的录音。　　分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作

5、并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。　　小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友　　二、故事启示　　学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？　　学生阅读“美洲狮的故事”。　　教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。　　学生讨论两则故事给我们的启示。　　讨论交流后小黑板出示，引导填空：　　师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐

6、意进取。生活中离不开竞争。　　讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？　　教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。　　三、合作与竞争　　阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。　　活动、教材第9页的活动：合作与竞争　　思考：哪组跑得最快，为什么？　　从这个游戏中你想到了什么？　　有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？　　讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？　　学生讨

7、论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。　　学生讨论发言。　　四、课后思考　　同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结