xx六年级语文上册单元教案设计

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1、XX六年级语文上册单元教案设计　　首案编写:xx　　我们爱你啊，中国　　教学目标：　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。　　学习本文的写作方法创作一首诗。　　教学重点：　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。　　教学准备：多媒体　　教学时间：两课时　　课时　　教学目标：　　正确、流利地朗读课文。　　会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　

2、　懂得诗歌大意。　　教学过程：　　一、导入新　　欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。　　今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。　　二、初读　　自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。　　检查自读情况。　　出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。　　提出不理解的生字，作上记号。　　指名分节朗读，纠正。要求读通顺。　　默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：　　幅员辽阔　　河壮丽　　物产丰富　　文化灿烂　　民族伟大　　奋发开拓　　课文可分为几部分。提示：从诗的结

3、构来入手。　　小组讨论。　　交流。　　段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。　　第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。　　第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。　　朗读全诗，体味祖国的可爱。　　三、作业　　用钢笔描红、临写生字。　　朗读课文。　　抄写词语。　　第二课时　　教学目标：　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。　　学习本文的写作方法创作一首诗。　　教学重点：　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之

4、情，并通过朗读表达出来。　　教学过程：　　一、复习　　听写词语。　　朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。　　二、学习段　　齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。　　思考：　　这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？　　“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用　　指导有感情朗读。　　三、学习第二段　　学习第2节。　　朗读第2节。提出不理解的词语。　　查字典并联系上下文解决问题。　　默读体会，第2节表现了什么？　　有感情朗读第2节。　　除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。　　朗读、背诵。　　小结学法：　　朗读诗

5、句，理解词语。　　展开想象，再现画面。　　联系积累，丰富画面。　　感情朗读，联系背诵。　　运用学法，自学3～6节。再交流讨论。　　第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工　　第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。　　第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。　　第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？举个例子说说这些精神。　　朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。　　四、学习第三段　　朗读第七节，说说“骄傲、自

6、豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。　　理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。　　有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。　　五、朗读、背诵全诗　　六、作业　　仿写。　　利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。　　教学反思：　　朗读不够充分，为什么？因为又慢了，前松后紧。这是老问题了，怎样才能改善呢。本课中，为了引出“爱祖国”这一主题，我用最近发生的“钓鱼岛”为导线。但我没想到，学生启而不发，学生长大了，不愿再像以前一样，“勇敢地站起来了”如果这时我能及时扭转，就会节省出好

7、多时间。努力吧，下一课一定要有个进步。当然，除了不足之处，本节课的朗读指导做得有起色：“清奇俊秀，浓妆淡抹，云雾飘渺，波澜壮阔，这几个词语是什么意思，你能把词语的意思用朗读，用声音表达出来吗？”问题一出，学生张开了嘴巴。　　郑成功　　教学目标：　　学会本课的生字，理解由生字组成的词语,说说一些词语的感情色彩。　　正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。　　凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　教学重难点：　　凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史

8、功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　养成训练点：培养学生复述课文的能力。