八年级物理全册10.4做功的快慢教案（沪科版）

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1、八年级物理全册10.4做功的快慢教案（沪科版）　　0.4做功的快慢　　时间主备人使用人　　课题第四节做功的快慢课型规律概念　　教学目标1、知识与技能:知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。　　过程与方法:会用不同的方法判断做功的快慢。　　情感态度与价值观:调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率　　教学重点1、功率的概念及单位。2、功率的计算。　　教学难点1、功率的概念及单位。2、功率的计算。　　课时1课时　　教学设想根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离

2、，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。　　教学过程　　教师活动学生活动　　一、复习引入新　　做功的两个必要因素是什么？　　怎样计算功？功的国际单位是什么？　　无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。　　二、学习目标：　　．经历建立功率概念的过程，明确功率的

3、含义──表示做功的快慢。　　．知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。　　．通过对比功率和速度概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。　　．会进行有关功率的简单计算。　　三、学习指导：　　请你与同学合作，测量你和同学上楼时的有关数据，填入下表中：　　你的质量/g上楼的高度h/你做的功/j跑上楼所用时间t/s走上楼的时间t/s哪次做功更快　　活动一：观察课本插图10-29和10-30，交流讨论：你能判定谁做功快吗？说说你的判断方法是什么？　　填一填：要比较做功的快慢，可以采用的方法有：　　；。　　思考：

4、要比较做功的快慢，需要考虑哪些因素？如果做功的多少和所用的时间都不相同，怎样比较做功的快慢？　　活动二：请看课本199页第二、第三自然段内容填一填：　　_________________叫功率，它是描述_________的物理量。　　功率的计算公式是_________，可变形后为_________和_________。　　在国际单位制中，功率的单位是_________，其物理意是。　　功率的常用单位还有_________，1＝。　　思维拓展：　　同学们知道吗，有经验的司机师傅们在爬坡前总是要减小速度，这是为什么？　　活动

5、三：看课本200页插图和信息窗内容，回答下列问题：　　人、一些动物和交通工具的功率是多大？这些功率值的含义是什么？你还知道哪些动物和机器的功率？　　了解机器铭牌上的功率数值有什么意义？　　想一想：　　．功率大的机器一定比功率小的机器做功多吗？为什么？　　．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少吗？为什么？　　活动四：利用课前测得的有关上楼的数据，计算自己上楼时的功率。归纳总结测算上楼功率时：　　需要测量哪些物理量？需要哪些实验器材？测算步骤有哪些？　　四、当堂检测：　　关于功率下列说法中正确的是　　A、功率表示做功的快

6、慢B、功率是单位时间里完成的功　　c、做相同的功，所用时间越短，功率越大D、使用机械是为了提高功率　　机器甲的功率比机器乙的功率大，则一定是　　A、甲作功比乙多B、甲作功比乙快　　c、甲作功所用时间比乙少D、以上说法都不对　　甲、乙两人的体重相同，各自从一楼到五楼，甲走着用了1in，乙跑着用了30s，那么　　A、甲作功多，功率比乙的小B、乙作功多，功率比甲的大　　c、两人做功一样多，乙的功率大D、两人的功率相同，甲作功多　　耕地的拖拉机在1in40s内匀速前进了300的路程，已知它的功率是24，问拖拉机的平均拉力为多大？

7、　　用功率为4.9×104的抽水机，把质量为7.5×103g的水压至10高的水塔上去，所需的时间是多少？　　五、小结：　　认真回忆思考。认真阅读学习目标并理解。课前完成实验准备并记录数据。　　学生分组讨论　　并完成自主学习内容。　　积极思考。　　快速完成当堂检测，小组之间讨论并质疑。　　让学生说出本节课都学到了哪些的知识，有哪些的收获，最后教师根据习题完成情况及学生小结情况回扣知识点进行有指导性的讲解。　　板书设计第四节、做功的快慢　　比较物体做功的快慢的方法：　　在相同的时间里，比较做功的多少。　　做相同的功，比较所用

8、时间的长短。　　功率　　物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。　　定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率　　公式：P=/t　　功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号。　　在工程技术上常用单位是：，换算关系：1=10３。　　教后反思《做功的快慢》练习　　一、单选题　　某同学的质量约为50g,他以正常速度从教学楼的一楼走上