减轻学生课业负担,提高学生素质

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1、.减轻负担提高素质双柳街殷店小学听了傅军老师关于当代中国中小学课业负担过重的报告，感触很多，现就我校现状从以下几个方面落实一些减负增效，提高学生素质德具体做法。一、中小学生课业负担过重的问题以各种不同的形态存在于我国中小学教育的过程中，主要体现为：(一)作业多，耗时长。现在中小学生的家庭作业非常多，常常到深夜仍不能完成。西安的刘峰先生因为自己的孩子写作业到深夜，而给老师写了长达11页的信，请求老师别留作业。刘先生说孩子才上小学，作业少、简单点的时候，写到九十点就能睡觉，但要是作业量大一些，有些难度，就得做到夜里十二点。笔者为了研究中小学生作业多、压力大的情况，曾在微博上发起投

2、票调研。投票的题目是“假如孩子在小学每天作业做到十点，作为家长你会怎么办？”截至目前共有65人参与投票，其中选择“孩子做不完也不管，让孩子到点就睡”选项的有21人(32%)；选择“跟孩子一起做，抓紧替孩子做完作业”选项的有18人(28%)；选择“跟学校交涉，要求以后少布置些作业”选项的有26人(40%)。从这个调查中可以明显看出，中小学生作业过多、耗时过长的情况非常严重，甚至有接近1/3的家长会选择替代孩子完成作业。由于过多的家庭作业，导致孩子严重缺乏睡眠。中国青少年研究中心在全国六大城市的2500名中小学生中进行的调查显示，中小学生睡眠状况不尽如人意，仅有1/3的小学生和不

3、足1/4的初中生能够获得充足的睡眠。调查结果同时显示中小学生年级越高睡眠越不足，而课业负担过重则是主要原因。（二）考试多，压力大。现在的中小学生除了期中考试和期末考试，还有许多模拟考试、小测验，让学生应接不暇，压力非常大。在成都中小学生学习能力调查中显示75%的中学生觉得学校的考试太多、压力太大。很多学校为了提高学校排名，提高学生中考、高考成绩，在平时的学习过程中不断通过各种模拟测试、小测验来巩固学生的学习。考试越多，学生除了要完成很多家庭作业外，还要用更多的时间和精力去准备考试。随着年级的升高，考试越来越多，学生们幼小的肩膀上的担子便越来越重。...（三）教辅多，书包重。现

4、在我们随处可见中小学生的拉杆书包，很多年前就开始提倡“减轻学生书包重量”，可这么多年过去了，书包重量不仅未减轻，反倒有越来越重的趋势。上海市曾针对该问题做了一个量化调查，结果表明小学生的平均体重为28公斤，书包重量最重达到5公斤，平均重量为4.2公斤，占到了体重的15.04%，但这仅仅是开学首日学生需要带的课本等物品，以后随着作业本和课外教辅的慢慢增多，书包的重量还会越来越重。家长为了提高孩子成绩，盲目地给孩子购买各种教辅，一些学校又因为与书商之间有着利益关系而忽略学生的承受能力，直接或间接地给学生增加教辅的数量，这样便导致了学生书包越来越重，而不得不使用拉杆书包。“拉杆书包

5、”现象凸显了我国中小学生课业负担过重问题，需要我们给予更多的关注，并从根本上加以解决。（四）培训多，休息少。据统计，在西安市，暑假有48.6%的中小学生参加过培训班，其中小学生有64.4%、中学生有39.1%参加过培训班；在威海市的统计中，暑假时有80%的中小学生报名参加过至少一个培训班。由于中小学生在周末、假期要忙于参加各种培训班，休息的时间越来越少，容易导致学生身心疲惫不堪、注意力不集中等情况。周末和寒暑假本来是为了放松学生身心而设计的，但是现在许多中小学生都不希望过周末和假期，因为在周末和假期中，他们要参加各种各样的补习班和培训班，不仅要参加文化课的学习，还要参加更多的

6、所谓“兴趣班”的培训，这让他们完全感觉不到放假的乐趣，却只能感受到更多的疲惫。（五）身心弱，承受差。中小学生年龄较小，正处在心理承受能力的塑造阶段，而现在越来越重的课业负担给他们幼小的心灵增添了过重的压力。上个世纪90年代的一项调查表明,存在过重的心理压力的学生在中学生中的比例高达31%。①中学时期正是学生的心理和身体快速发展变化的重要时期，而且对于一个人的塑造最关键的就是中小学阶段，恰恰这个阶段也是中小学生身心较薄弱、承受能力较差的阶段。因此在这个阶段，中小学生需要的是相对宽松的环境和恰当的引导，而不是过重的课业负担和巨大的压力。二、中小学生课业负担过重的成因探析...一些

7、人认为，现在的孩子过于自私和脆弱，心理承受能力太差，但是当我们面对这样的情况时，我们更应该找到这种现象背后的根源，以及本质原因，而不能只是一味地责怪我们的孩子。中小学生原本年龄较小、心理承受能力较弱，加之现在的孩子多数是独生子女，认为自己的事情总是有父母去照料、有父母的庇护，内心形成一种依赖父母的惯性，因此在现实生活与父母期望产生冲突时，在没有父母可以依赖的情况下，容易产生不知所措的行为，易于偏离健康的生活态度；同时中小学生又要承受种种来自社会、学校、老师、家长的外部压力，从而导致中小学生的心理承受能力