小学电子备课实施方案

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1、教师电子备课实施方案（试行案）随着信息化现代教学的不断发展，教师掌握信息化能力的提高，电子白板在课堂上的广泛应用。为规范电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制定本实施方案。一、实施目的实施电子备课打开教师的视野充分利用网络教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了借助教材和教师用

2、书外，还可以通过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3、积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便运用到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。二、组织机构组长：副组长：成员：三、实施时间及实施对象2016年8月15日开始；实施对象为全乡三年级五个学科。四、备课操

3、作流程备课组分工主备备课集体备课修改收藏打印教案（可选）上课课后反思各环节要求1、备课组分工：电子备课以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。学期初由教导处学科骨干教师负责分工，备课组成员相互分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。2、主备备课：开学初备课组完成同研、同备、同议三节课的同时，教师要针对本学期教学任务统一制定教学进度。教师根据自己的分工进行电子备课，结合网络资源认真钻研，要舍得花时间修改。3、集体备课：教师完成自己的教学任务认真整理调整完成以后，统一发到学科骨干教师进行最终汇总整理。完整的教案发到各校教师手以后教师要对教案进行研究分析，不明之处可以通过教

4、研活动或以电话、QQ等形式咨询主备教师。然后结合自己对教材的研究，对学情的分析，对主备教案进行修改，最后收藏到自己的收藏夹成为自己的教学设计。4、打印教案：教师可以根据自己的实际情况，选择是否把电子教案打印成纸质教案用于课堂教学。5、上课。教师依据教学设计进行课堂教学，并记录好课堂教学中学生的情况，以及自己教学中的反思情况。6、课后反思：教师针对教学过程中学生学习状态、学习效果进行反思，写出课中、课后反思。五、备课要求1、电子备课也叫无纸化备课。包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部

5、分，而不是单纯的将纸质备课电子化。2、如某年级某学科只有一名任课教师，则以个人备课为主进行电子备课；同年级同学科有两名及以上任课教师，则以备课组为单位进行电子备课。（备课组分组情况见附件一）3、为了确保备课质量，每备课组每周进行一次集体备课。4、每课时主备教师都必须认真学习相关学科的《课程标准》和《学科教学模式》《教学参考用书》了解课程的基本理念，明确课程要求，结合教学实际打印好详细的电子教案，加入本人的教学思路，形成有自己的特色的高质量教案。5、备课时可以参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，然后形成自己的教学设计。严禁下载网络资源后不加整合便为己所用以及教

6、案雷同的现象。6、授课后，要及时写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。7、教学设计的格式按照统一模板进行设计，表格大小可以随设计内容多少变动，但所需项目不得删减。版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2.5CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字。（模板见附件二）8、学校领导要做好督促和审核工作，教师完成备课任务上交到本校领导，学校找电脑方面能力强的教师进行调整是否按照要求进行备课，调整以后学校领导必须审核确定无误后上交中心校骨干教师备课邮箱或者用U盘直接上报。六、管理办法1、各备课组学期开学初制定

7、详细的备课分工计划，开学一周内上报教导处。2、做到提前一周备课，教导处随时检查每位教师的备课进度；备好的课要存放在自己指定的电脑硬盘中（移动设备），并做好备份，所有整理好的电子教案上交中心校教导处备案，以待检查。3、教务处及时接收教师所备教学设计的邮件和拷贝，并建立存档系统存档，便于做好每月的检查和教学考核；教务处要及时将电子文档上传，以便共享。4、学校将加强教师的备教管理，防止“备教两张皮”。学校将开展不定期“推门听课”活动，同时对于在检查中出现的滞后备课、不进行课后反思、等现