孝悌为先教案--钟文捷

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1、从经典中来到经典中去一年级《孝悌为先》教学设计钢城九小钟文捷【原文】孝悌为先《三字经》香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。【教材分析】《孝悌为先》是一年级《朝读经典》第一单元中的第一篇课文。本课选自《三字经》，是学生非常熟悉的。通过本课教学，让学生知道感恩。孝悌是中华民族的传统美德，中国自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，也是一个人的基本品德。【学情分析】一年级学生大多数都是独生子女，而独生子女重在“独”，正是由于独，他们没有兄

2、弟姐妹，因而独尊，独享，加之加长的溺爱迁就，很多孩子不懂得尊重他人，不懂得分享，唯我独尊，娇气十足。而且依赖性强。因此在设计本科教学活动时，首先要从“读”上下工夫，通过不同形式的反复诵读，让学生知道古时候的我们的同龄人是怎么做的，找找差距，明白今天我们要将这些礼仪运用到行动中去，争做一个有爱心的，文明有礼的阳光少年。【教学目标】1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。并知道如何去做。3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。【教学重难

3、点】体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。【教学过程】（一）谈话导入1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。师：上课  生：起立、鞠躬师：请（还礼）2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。3、是啊，俗话说：百善孝为先。羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。

4、4、板书课题，齐读课题。（二）初读课文，感知大意1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。   孝悌为先香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。2、指名读，师生正音。3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。4、再次指名读，师生评价。3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。课文讲了什么？7、全班交流①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。②课文提到了古时候非常著名的两个孩

5、子，黄香和孔融。他们的经典孝顺故事感动所有人。（三）学习课文，自读自悟1、播放黄香温席、孔融让梨视频。2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？3、全班交流4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。很多人总是想等自己挣够了钱，等自己有了时间，再回家去孝敬父母，可是，当你钱挣够了，有时间了，父母却已经不在了。树欲静而风不止，子欲养而亲不在，这是多么令人遗憾的事情啊。5、ppt出示1、2句多种形式诵读香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。（四）联系实际，深化认识。1

6、、同学们，母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？2、说说你的故事，你是怎么对父母的，做到了哪些，哪些没有做到？举例说说。3、全班交流。Ppt：当父母呼唤我们，父母让我们帮忙做点小家务时，常常见到一

7、些孩子，自己玩的很开心，想都不想就回答，我还要写作业呢！我没空！找借口不去做事。父母批评我们的时候，我们还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。4、看完课件，你想说什么呢？指名说，着重谈谈自己的不足。5、师：同学们，是父母为你们付出的多，还是你们为父母付出的多呢？   　　6、师小结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母如果得到孩子的爱，那么所有生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。7、学生再次齐读“孝悌为先”，深化理解。同学们，赶快

8、用实际行动去回报父母的养育之恩吧。8、ppt出示课文