《柳树醒了》

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1、1柳树醒了上海市闸北区中山北路小学佘丽丽【教学目标】1．认识“枝”、“梳”、“梢”、“耍”、“醒”、“雷”、“软”、“澡”8个生字，会写“说”、“话”、“朋”、“友”、“春”、“高”6个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件，生字卡片。【教学过程】第一课时【课时要点】1．认识“枝”、“梳”、“梢”、“耍”、“醒”、“雷”、“软”、“澡”8个生字。2．正确朗读课文，学习背诵。3．在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。一、导入新课1．

2、春天不知不觉来了，在你眼中春天是一个怎样的季节呢？媒体出示：（）的春天（柳绿花红、莺歌燕舞、桃红柳绿……）2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?3．春天来了，万物都苏醒了，瞧，沉睡了一个冬天的柳树也醒了。4．媒体出示：柳树图片5．板书课题：《柳树醒了》（1）学习生字：醒（点击变红）（指导读准后鼻音）（2）指导朗读：读好“醒了”的轻声。（3）齐读课题。说明：在导入部分通过说说自己眼中的春天这一话题，不仅能训练学生的说话能力，积累一些描写春天的词语，还能激发学生的学习兴趣。二、初读课文1．师范读，学生边听边思考：是谁把柳树叫醒的？媒体出示：是谁把柳树

3、叫醒的？2．学生交流并出示第一小节。媒体出示：第一小节的内容3．板书：春雷说话──柳树醒了4．借助拼音将第一小节读通顺，读流利。5．学习生字：雷（猜谜的方法：大雨落在田上）6．指导朗读：读出说话时轻轻的语气7．男生、女生读。说明：在这一环节中，通过对第一节内容的学习，学生了解到春雷响起，意味着春天的到来；运用猜谜的方法学习“雷”字，激发学生学习生字的兴趣。三、研读课文1．小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？借助拼音轻声读第二、三、四小节，边读边思考。媒体出示：小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？2．交流问

4、题并板书：春雨洗澡春风梳头春燕捉迷藏3．学习生字：澡，枝，软，梳，梢（1）偏旁识字：枝，梳，梢（点击“木字旁”变红）（强调都是翘舌音）（2）平舌音：澡（3）猜字谜：自行车轮胎缺少气：软（读好三拼音；反义词：硬（点击出示））4．指名分节读二、三、四小节，边读边思考：柳树和春雨、春风、春燕玩耍的过程中，小柳树发生了什么变化呢？媒体出示：柳树和春雨、春风、春燕玩耍的过程中，小柳树发生了什么变化呢？5．交流板书：柳枝软了柳梢绿了柳絮飞了6．选择自己最喜欢的一小节朗读。（教师在读的过程中指导学生读出春雨、春风轻轻柔柔的样子，读出春燕调皮的样子。）7．分角色表

5、演读：四人小组分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。8．试背诵二、三、四小节。9．春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看可爱的小柳树又在干什么?（1）齐读第五小节。（2）学习生字：耍媒体出示：形近字比较：耍——要(耍字比要字少一笔)（3）请同学说一说又知道什么啦?交流板书：柳树玩耍小朋友——长高了　　　　（4）哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。10．春天真的是太美了，让我们伴随着美妙的音乐，一起来读读课文吧!（媒体播放音乐）说明：各种形式的朗读，让学生从中了解到春雷在与春雨、春风、春燕玩耍的过程中一点点在发生着变化。通过分角

6、色表演读的形式，提高学生的学习兴趣，使书后的背诵要求在轻松的氛围中得以完成。四、复习巩固1．叫号游戏：认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)2．柳叶片片飞：（认读词语）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒说明：借助多媒体，并采用游戏的形式，枯燥的复习环节变得生动有趣起来。学生也在这快乐的活动中进一步加深对新学生字和词语的记忆。【板书设计】1．柳树醒了春雷说话──柳树醒了春雨洗澡──柳枝软了春风梳头──柳梢绿了春燕捉迷藏──柳絮飞了柳树　玩耍──小朋友　长高了第二课时【课时要点】1．抓住课文中的探究点引导学生进行深入的思考，并指导学生从中掌握解决的方

7、法。2．指导学生学会写“说”、“话”、“朋”、“友”、“春”、“高”6个字。一、复习字词1．抽读卡片，复习生字。2．玩摘果子游戏，复习词语。说明：运用游戏的形式复习上节课学习的生字、词语，激发学生的兴趣的同时，也为下面的学习激活了学生的学习热情。二、深入探究1．读了课文，你有哪些问题不明白，需要和大家讨论讨论的?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2．各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。媒体出示：（1）柳梢为什么绿了?（2）春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?（3）柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3．引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子

8、含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4．小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。5．学生汇报交流，教