《牛郎织女》教学设计5

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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计课题32、牛郎织女计划课时2教学内容分析这是一篇略读课文，讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里解释了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女会天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牛郎星和织女星。文章赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。根据文章中的标记和叙述顺序，本篇课文可以分为两部分。教学目标1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。2.引导学生学习

2、生字，积累词语。教学重点难点默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。教学准备课件教学设计思路1、这是一篇略读课文，文章通俗易懂，通过学生反复的朗读和默读来完成学习任务。指导学生在把我课文内容的基础上复述“牛郎织女”这个故事。2、鼓励学生自主阅读，主动探究。冰河同学交流学习后的感受。交流过程中，引导学生探究自己不理解或感兴趣的问题。通过谈论交流，引导学生读懂课文，并受到感染。3、在学生充分读课文的基础上，复述“牛郎织女”的故事，复述时，先引导学生理出课文内容提纲，再按照提纲在小组里复述，然后

3、再在全班复述。4、鼓励学生课外查阅搜集有关星空的图片资料，找出天河、牵牛星和织女星。然后组织交流、举办图片展示。第一课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始（一）谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。交流自己看到的星空和大家说说牛郎织女的故事。板书课题课中(二)初读课文（三）默读课文（四）作业出示学习提示：1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2

4、.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。3、全班交流思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：1、观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。2.熟读课文采用自己喜欢的方式自学。小组内分自然段轮流朗读牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望第二课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中（一）复习导入（二）复述故事1.默读课文，积累词语。2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。1

5、.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。]2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。]将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上在书上标注提纲，然后小组交流补充。小组里复述故事，推荐代表在全班复述。课尾（三）巩固延伸（四）作业1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？2.交流有关牛郎星、织女星的资料。1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。2.查找其它美丽的传说故事。[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳

6、、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。]板书设计32、牛郎织女第一部分：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女第二部分辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望