《电流和电路》习题课

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1、纪山中学（物理）学科电子教案主备人：郭向阳课　题《电流和电路》课型习题课教学目标　1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。　　2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路元件的符号画出电路图。　　3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。教学重点电流的概念、电路的组成及正确连接电路。电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的

2、核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。教学难点电流的形成。画电路图。电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。教学策略本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。　　学法：提倡多动手，增加实践机会，引导学生采用讨论法、问答法、练习法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学内容备注教学过程一、中考说明涉及的考点1.从

3、能量转化的角度认识电源和用电器的作用。A2.会画、会读简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路。C3.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。A二、相关知识梳理1．电荷A摩擦起电一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，我们说物体带了电或者说带了电荷。反过来，物体带了电荷后，能吸引轻小物体。B自然界只有两种电荷——正电荷和负电荷规定：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷为正电荷；毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷想和吸引。电量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。单位库伦，简称库，符号C。电子所带的电量是最小的，叫元

4、电荷，e=1.6×10-16C。C验电器：检验物体是否带电原理：同种电荷相互排斥D摩擦起电的原因原子结构：原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成。原子核带正电，核外电子带负电。摩擦起电的原因：电子的转移。E导体和绝缘体：善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。2.电流和电路A电荷的定向移动形成电流。B电流的方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。C在电源的外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。自由电子则是从负极经过用电器流向正极。D电路的组成：电源、用电器、导线、开关。电源：提供电能用电器：将电能转化为其他形式的能

5、导线：输送电能开关：控制电路的通断E通路、短路、断路通路：处处连通的电路断路：电路有一处断开，电路中就没有电流，叫断路短路：电源的正负极用导线直接连接起来了，叫短路。3.串联和并联A用电器首尾相连的连接方式叫串联；用电器并列连接的连接方式叫并联。B串联：电流只有一条路径；电路中的开关控制整个电路的用电器；一个用电器不工作，其它用电器无法工作。C并联：电流有多条路径，有干路、支路之分；干路中的开关控制整个电路中的电流，支路中的开关控制相应支路电流；一个用电器不工作，其它用电器仍可工作。4.电流的强弱A电流：表示电流的强弱。用字母I表示。单位

6、安培，简称安，符号是A。还有毫安（mA）、微安（μA)。1A=103mA1mA=103μAB电流表：测量电流大小。符号量程0～0.6A，分度值0.02A量程0～3A，分度值0.1A使用规则：电流表要串联在被测电路中；必须使电流从”+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；被测电流不能超过电流表的量程；决不允许不经用电器直接把电流表连接到电源的两极上。5.探究串、并联电路的电流关系A串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等。B并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。三、近5年试题选编㈠选择1．（04四川）如下图所示的电路中，当

7、开关闭合后，在金属夹（C）A．B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡都能发光的是A．接入硬币和橡皮B．接入塑料尺和铅笔芯C．接入硬币和铅笔芯D．接入橡皮和塑料尺2．（04辽宁大连）下列各组物质中，通常情况下是导体的一组是(D)A．人体、盐水、橡皮B．人体、大地、油C．金属、大地、陶瓷D．盐水、人体、大地3．（04甘肃）物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片．如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明(D)A．摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负

8、电，塑料直尺带正电B．摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电C．摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电D．摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负